学 科：电教论文
作者单位：社港中心学校
作者姓名：吴 向
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浅谈小学计算机教学手段创新
内容摘要：创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。营造有利于创新的教学环境，是我们的教学的重点。
关 键 词： 计算机 教学 创新能力 培养
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”小学阶段是学生思维发展的重要时期，在这一时期，学生能否初步具有一定的创新意识和创新能力，这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。培养学生的创新意识和能力的主要渠道是通过学科教学，计算机课便是其中一个重要的培训阵地。下面结合我的教学实践，浅谈一下在小学计算机教学中如何培养学生的创新能力。
一、 优化教学内容，激发学生的创新兴趣
兴趣是学生的最大动力。学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学习变为自觉学习，心情会变的愉快，进而使注意力变的集中和持久，观察力变的敏锐，想象力变的丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。如在教学“鼠标器”这一内容时，我首先问“同学们，我们学习了windows的许多知识，在使用鼠标时，你们有没有发现在不同的情况下鼠标的指针形状是不一样的，……”我的话还没说完，学生就表示：“对！不一样！”教师在诱导的过程中，学生情绪高涨，课堂气氛非常活跃。
二、 选择好教学方法，培养学生创新能力
1） 精选软件，诱发学生兴趣
好的教学软件不仅激发了学生的求知欲，也培养了学生的创新能力，使学生真正成了课堂的主人。比如：在教学金山打字通这一软件时，这种软件声情并茂，可欣赏精彩的画面，聆听优美的乐曲，直观而形象，常常是诱发学生学习的催化剂，学生使用后爱不释手。
2）穿插游戏，激发学生兴趣
几乎所有的学生都乐于玩游戏，金山打字通这一软件提供了多种训练键盘操作的练习、测试及游戏；金山画王这一软件，趣味性强，既培养了学生的观察力、想象力、还开发了学生的创造性思维能力，在计算机教学中，穿插这类游戏软件，让学生在学中玩、玩中练，把计算机教学寓教于游戏之中，这样就会使枯燥变为生动，乏味变为有趣，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，才能把“苦学”变为“乐学”、“愿学”。
3）组织竞赛，强化学生兴趣
每个学都有好胜心，都有较强的荣誉感，针对这一特点，可组织学生开展竞赛，“赛”是为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。如：汉字输入比赛时，有“看谁跑得快”、“谁第一个过河”等等。这样，不仅使学过的内容得以理解和消化，还使学生的操作能力得到锻炼和提高，收到了良好的教学效果。
三、 培养学生的发散思维，提高创新能力
求异是创新思维的核心。培养学生发散思维是培养学生的求异能力，培养学生多角度、多方面思考问题的能力。如我在教Excel2000时让学生回忆Word2000中相同和不同的地方，让学生明白Excel是从 Word转换而来，从而使教学轻松，学生的积极性得到了很大的提高。这样一来，培养了学生的思维能力，又使学生学得更灵活、知识掌握得更全面。
总之，在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，必须充分运用小学生易于接受的语言，使枯燥乏味的内容变为生动有趣，激发学生学习计算机的兴趣。俗话说：教无定法，教师需要多动脑筋，需要不断的探索，选择最合适的教学方法，教师在计算机教学过程中，要从更新观念入手，营造创新环境，保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，使他们成为适应信息时代要求的人才。
站长：天道酬勤