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一年级语文教案最新列表

  • 人教版一年级语文《我多想去看看》教案设计

    人教版一年级语文《我多想去看看》教案设计作者:傅石群    预设目标:   1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。   2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。   3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。  课前准备:天安门图片和升旗仪式录象片。  预设教学过程:  一、谈话引入,揭示课题。    小朋友,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上

    2015-12-10 23:58:55
  • 一年级新人教版语文《我多想去看看》教案及反思

    一年级新人教版语文《我多想去看看》教案及反思苍南县第一实验小学 李琳    [教材分析]:   本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望,感情真挚。  [教学设想]:   《新课标》指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵,要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在

    2015-12-10 23:58:21
  • 新人教版一年级语文《我多想去看看》教案

    新人教版一年级语文《我多想去看看》教案  教学目标:   认识13个生字,会写“广、升、足、走“4个字,认识2个偏旁“心、方”。   正确、流利地朗读课文。背诵课文。   理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。  教学重点:   认识13个生字,会写“广、升、足、走“4个字,认识2个偏旁“心、方”。   正确、流利地朗读课文。背诵课文。                 第一课时  看图导

    2015-12-10 23:57:48
  • 新人教版一年级语文上册《我多想去看看》教案

    新人教版一年级语文上册《我多想去看看》教案平阳县小 潘海静提供                     第一课时  教学内容:人教版《语文》第一册102页  教学目标:  1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。  2、认识2个偏旁“心、方”。  3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。  4、正确、流利地朗读课文。  教学准备:教学课件、田字格。  教学重难点

    2015-12-10 23:56:56
  • 新人教版一年级上册语文《我多想去看看》教学设计

    新人教版一年级上册语文《我多想去看看》教学设计湖北省十堰市东风教育集团20小学 顾敏    一、看图导入新课,揭示课题。   1.展示北京的风光图片    同学们,谁能知道这是哪里呢?(天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛......)去过北京的同学说说,还有哪些好玩的地方?   2.导入:有一个山村的小朋友从来没有走出过大山,他也想去北京,去看看天安门广场的升旗仪式。今天,我们就来学习第十一课《

    2015-12-10 23:56:21
  • 新人教版一年级上册语文《我多想去看看》第二课时教学设计

    新人教版一年级上册语文《我多想去看看》第二课时教学设计作者:高晓勤    一、学习目标:   1. 认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,认识2个偏旁“心、方”。   2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。   3. 理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。  二、课前准备    北京的风景图,课件,升旗仪式录像片。    课时目标:    巩固生字词及偏旁;正确流利地朗读课文。理

    2015-12-10 23:54:51
  • 新人教版第一册语文《我多想去看看》第一课时教学设计

    新人教版第一册语文《我多想去看看》第一课时教学设计    教学目的:   思想教育要求:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。   知识教学要求:认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。   能力培训要求:正确、流利的朗读课文,背诵课文。  教学重点:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。  教学难点:认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。  教具准备:生字卡片  板书设计:

    2015-12-10 23:52:31
  • 新人教版第一册语文《雨点儿》第一课时教案

    新人教版第一册语文《雨点儿》第一课时教案作者:海盐天宁小学 吴燕芳    学习目标:   1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。   2、初步了解雨点儿的作用。   3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。   4、认识“点、数、清”等11个生字,会写“方”字。  教学重点和难点:理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。  教学过程: 

    2015-12-10 23:48:43
  • 新人教版一年级上册语文《雨点儿》第一课时教学设计

    新人教版一年级上册语文《雨点儿》第一课时教学设计浙江省宁波市 崔丽霞    教材简析   本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,才有草长花开的美丽景象。   认字和练习朗读是教学的重点,要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。  课时目标   认识12个生字,学写“方”、“半”两个字;正确流利地朗读课文;了解课文内

    2015-12-10 23:47:39
  • 新人教版一年级上册语文《雨点儿》第二课时教案

    新人教版一年级上册语文《雨点儿》第二课时教案  苍南县宜山一小 余彩平    教材分析:  对于第一学段的学生来说,如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。《雨点儿》是一篇科学童话,文笔优美,是引导学生进行识字和阅读很好的教材。课文用拟人的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的有了雨水的滋润,

    2015-12-10 23:46:01
  • 新人教版一年级上册语文《雨点儿》第二课时教学设计

    新人教版一年级上册语文《雨点儿》第二课时教学设计    教学目标:   1、读懂课文,知道雨水与植物生长有着密切的关系。   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重点: 通过朗读让学生知道雨水与植物的关系。  教学难点:知道雨水与植物的关系,(机动体会大、小雨点作用的不同)。  课时:2  教学过程:  一、设疑揭题    这节课我们继续来学习《雨点儿》,齐读课题。通过上节课的学习,你还有

    2015-12-10 23:45:17
  • 新人教版一年级上册语文《雨点儿》教案

    新人教版一年级上册语文《雨点儿》教案义乌市稠城第一小学 诸葛红    教材分析:  《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法,通过大雨点和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩飘落下来的,有了雨点儿的滋润,花更红了,草更绿了。  本课内容浅显,情节性强,文中第五小节给我们留下了研究空间,有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究。  学生分析:  班内学生通

    2015-12-10 23:43:40
  • 新人教版一年级语文上册《雨点儿》教学设计

    新人教版一年级语文上册《雨点儿》教学设计授课人:王丽娟    教学理念:  世界上没有两个完全相同的智力,每个人都是用各自独特的组合方式把各自的智力组装在一起的。在教学中,我们要调动学生的多种感官,给予每个学生最大限制的发展机会。《语文课程标准》指出,“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。这节课教学是以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引

    2015-12-10 23:42:45
  • 一年级人教版上册《雨点儿》教学设计

    一年级人教版上册《雨点儿》教学设计    学习目标   1、认识11个生字,。在识字过程中积累识字方法。   2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。   3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字,进一步写好汉字的基本笔画。   4、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。  教学重难点    识字、写字和练习朗读是教学的重点   

    2015-12-10 23:42:07
  • 新人教版一年级上册语文《平平搭积木》导学案

    新人教版一年级上册语文《平平搭积木》导学案  黄垓乡红旗小学 王道全         课题 13、平平搭积木(教案)  教学目标   1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,认识新偏旁“ㄔ”;   2、理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。   3、通过看图,结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动,懂得从小要关心别人。   4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态

    2015-11-24 13:42:44
  • 新课标人教版一年级语文上册《平平搭积木》教学设计

    新课标人教版一年级语文上册《平平搭积木》教学设计  作者:孙亚琴    教学目标:   1、能认识11个生字;能正确书写“平”字。   2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。   3、通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。  教学重点:生字教学和朗读。  教学难点:生字识记的方法。  教学过程:  一、谈话激趣,揭示课题。认识“平、搭” 

    2015-11-24 13:41:56
  • 新课标人教版一年级语文第一册《平平搭积木》教学设计

    新课标人教版一年级语文第一册《平平搭积木》教学设计    教学要求:   1 认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。   2 正确、流利的朗读课文。   3 理解课文内容,懂得从小就要关心别人。  教学重点:    认字和朗读课文。  教学难点:    懂得课文包含的道理。  教具准备:    投影、生字卡片  教学时间:两课时                第一课时  一揭

    2015-11-24 13:40:34
  • 新课标教材第一册《平平搭积木》教学设计

    新课标教材第一册《平平搭积木》教学设计    教学目标:   认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”   正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。   了解课文内容,懂得从小就要关心别人。   培养积极主动的学习态度。   通过游戏过关巩固生字,通过多种形式的读书,让学生感受理解课文。  教学重点:    认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”  教学准备

    2015-11-24 13:39:39
  • 新课标教材第一册《自己去吧》教学设计

    新课标教材第一册《自己去吧》教学设计作者:彭文文    (一)教学目标:    1、认识12个生字,会写4个字。    2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。    3、了解课文内容,懂得从小要树立自立的思想,能做的事情,不依赖父母,自己学会生活的本领。  (二)设计理念:    《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事,有普遍的现实意义,并且语言有童趣,课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳,小鹰学会

    2015-11-24 13:09:01
  • 新人教小学一年级语文《自己去吧》教案设计

    新人教小学一年级语文《自己去吧》教案设计作者:飞扬    教学目标:   1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。   2、正确、流利地朗读和背诵课文。   3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。  教学重点:认字和练习朗读。  教学难点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。  教学过程:  一、揭示课题  二、初读课

    2015-11-24 13:08:14
  • 小学一年级上册语文新人教《自己去吧》教案

    小学一年级上册语文新人教《自己去吧》教案作者:飞扬    预设目标:   1、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。   2、认识12个生字,会写自、己、东、西4个字,认识新偏旁。   3、能正确、流利地朗读和背诵课文。  课前准备:    制作课件、准备头饰  教学重点:    能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。  教学难点:    

    2015-11-24 13:07:15
  • 一年级上册语文新人教《自己去吧》教案

    一年级上册语文新人教《自己去吧》教案02级广州专科(1)班09号李玉萍    一、教学目标   1、学会7个生字,理解友生字组成的词语,认识2个部首.   2、了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,能做的事不依赖父母,自己学会生活的本领。   3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。  二、教学重点    培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文.  三、教学难点    从读中领悟

    2015-11-24 13:06:27
  • 新人教一年级上册语文《自己去吧》教案

    新人教一年级上册语文《自己去吧》教案天河区陶育路小学 石瑜    教养目标:   1、学会本课的七个生字及两个新偏旁“”,会认九个生字。   2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。  发展目标:    有节奏、有感情的朗读课文。  教育目标:    通过本课的学习,教育学生要虚心好学,从小刻苦锻炼培养独立生活的能力,不能事事都依赖父母。  教学重、难点:    正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的

    2015-11-24 13:04:46
  • 新人教小学语文一年级上册《自己去吧》教案

    新人教小学语文一年级上册《自己去吧》教案山东省威海市乳山第二实验小学 王雯 264500    一、 教学目标:   1认识本课12个生字。   2能正确、流利地朗读和背诵课文。   3理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己生活的本领。  二、 教学重点:认字和练习朗读。  三、 教学难点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己学会生活的本领。  四、教学准备:

    2015-11-24 13:03:55
  • 新人教小学语文第一册《自己去吧》教学设计和教学反思

    新人教小学语文第一册《自己去吧》教学设计和教学反思作者:缙云县水南小学 樊丽恋 邱翠丽    学材分析  这是一篇内容浅显易懂的童话故事,语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立,学生读后能从中受到启发和教育。教学重点是识字、写字、练习朗读。教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。  学生已有的知识、经验  1、通过前面课文的学习,有了一定学习课文的方法和习惯。

    2015-11-24 13:03:04
  • 新人教一上语文《自己去吧》教学设计

    新人教一上语文《自己去吧》教学设计老傅    (一)教学目标:   1、认识12个生字;正确、流利地朗读课文,背诵课文。   2、了解课文内容,懂得从小要树立自立的思想,能做的事情,不依赖父母,自己学会生活的本领。  (二)设计理念:    《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事,有普遍的现实意义,并且语言有童趣,课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳,小鹰学会飞翔的事,告诉我们不要事事依赖他人,只

    2015-11-24 13:01:21
  • 人教一年级上册语文《一次比一次有进步》教学设想

    人教一年级上册语文《一次比一次有进步》教学设想作者:红月亮    教学内容背景材料:    义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册114页第15课。  教学简析:     《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。  设

    2015-11-17 10:31:09
  • 新人教版《一次比一次有进步》一年级上册语文教案

    新人教版《一次比一次有进步》一年级上册语文教案作者:保联小学 颜妙    人教版新课程实验教材中第一册语文《一次比一次有进步》,是由两段文章三次对话和两幅图组成。故事告诉我们:只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。在教学这篇课文时,根据低年级学生活泼好动的特点。可采用“一读、二演、三练”的形式进行教学。  一、读,理解内容。  第一步:初读,整体感知。首先让学生借助拼音尝试大声自由朗读课文,要求

    2015-11-17 10:24:40
  • 新人教版一年级上册语文《一次比一次有进步》教案

    新人教版一年级上册语文《一次比一次有进步》教案作者:环山小学 车蒂琦    教材分析:  这是一只多么好学的小燕子!它在妈妈的耐心的启发下,它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于:冬瓜大,颜色是绿的,皮上有细毛,它是躺在地上的;茄子小,颜色是紫的,柄上有小刺,它是挂在枝上的。  课文语言简练,内容浅显易懂,采用了童话故事的形式,把“只有认真仔细的观察,才能了解事物的特点”的道理

    2015-11-17 10:23:49
  • 新人教版一年级语文上册《一次比一次有进步》教学设计

    新人教版一年级语文上册《一次比一次有进步》教学设计余杭区育才实验小学 陆小燕    教材分析:  《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。  教学目标:  1认识13个生字,会写3个生字。  2正确、流利地朗读课文。  3理

    2015-11-17 10:22:29
  • 一年级新人教版语文《语文园地五》教案

    一年级新人教版语文《语文园地五》教案  一、探究学法  1、前面我们已经共同学习了几个语文园地,同学们一定有了自己的经验,今天我们请大家自己来想想《语文园地五》可以怎样来学。  学生建议:  (1)先做自己喜欢的题目。  (2)四人小组合作学习。  (3)可以读一读再演一演。  (4)请小组长抽查。  (5)先自己学,再小组讨论。  2、小组讨论,你们小组最喜欢哪一题,说说你们打算怎么来学。  (

    2015-11-17 10:21:06
  • 新人教版一年级语文教案《语文园地五》教学设计

    新人教版一年级语文教案《语文园地五》教学设计郑小微    教学内容:人教版《语文》第一册  教学内容背景材料  义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第117页。  设计理念:  本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣,巧设“与字宝宝捉迷藏,送字宝宝回家,和猴哥旅游,看虎王变魔术,学蓝猫说句子,跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境,变枯燥的练习为玩中学,学中玩。引导学生在各种游戏中积极

    2015-11-17 10:19:39
  • 新人教版一年级语文教案《语文园地五》第一课时教学设计

    新人教版一年级语文教案《语文园地五》第一课时教学设计    设计理念:  这个语文园地有五项练习,分别是复习同偏旁的字,读词语,比较形进字,读句说句和读儿歌。分成两课时,本堂课是第一课时,内容是前三项练习。  这堂课以游览“语文园地”为主情境,把复习同偏旁的字,比较形近字,读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中,以读字到读词,读字到写字贯穿整堂课,同时让字词的复习与趣味结伴

    2015-11-17 10:18:13
  • 新人教版一年级语文教案《该怎么办》口语交际教学设计

    新人教版一年级语文教案《该怎么办》口语交际教学设计    一、教学要求   1能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。   2帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。  二、教材说明    书中以连环画的形式出现了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。    教学重点是根据故事的内容,

    2015-11-17 10:17:14
  • 新人教版一年级语文教案《小松鼠找花生》

    新人教版一年级语文教案《小松鼠找花生》  重庆市渝中区第一实验小学 戴崇洁    教学要求   1、认识“找、生”等12个生字,会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。   3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。  教学重难点   1、识字写字,朗读感悟。知道花生结果的特点。   2、指导学生根据课文内容

    2015-11-17 10:13:18
  • 新人教版语文一年级教案《小松鼠找花生》

    新人教版语文一年级教案《小松鼠找花生》  胜利小学 李宏艳    教材简析   《小松鼠找花生》是义教课标实验教科书语文(人教版)一年级上册第120页   这是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识,课文结尾小松鼠的问题与课题呼应又发学生思考。  教学理念   《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解,欣赏和评价的能力,因而,在面对低年级学生缺乏注意、

    2015-11-17 10:12:38
  • 新人教版语文《小松鼠找花生》一年级教案

    新人教版语文《小松鼠找花生》一年级教案  阿城市龙涤小学 李海波    一、设计理念    《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采用多种手段让每一个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的情境”,“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。 

    2015-11-17 10:09:37
  • 新人教版《小松鼠找花生》一年级语文教案

    新人教版《小松鼠找花生》一年级语文教案  作者:何娟 重庆市渝中区解放东路第三小学    设计理念:  人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。在本课的设计中,我作了以下几点尝试:  (一)注重识字形式的多样化  新课程标准第一学段的识字目标告诉我们:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。如何使学生有这样的愿望,我觉得识字的形式应该多样

    2015-11-17 10:08:34
  • 《小松鼠找花生》新人教版一年级语文教案

    《小松鼠找花生》新人教版一年级语文教案    教学目标:   1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。   2. 学会本课的9个生字,绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。   3. 使学生了解花生果结在地下的特征,激发他们认识自然的兴趣。。  教学重点难点:识字、写字;朗读课文、背诵课文。  教学具准备和辅助活动:多媒体可课件。  主要板书:                26

    2015-11-17 10:07:42
  • 新人教版一年级语文《小松鼠找花生》教案

    新人教版一年级语文《小松鼠找花生》教案    教材分析:    这是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识,课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。  教学要求:   1、认识12个生字,会写生、里、果3个字。认识1个偏旁 。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。   3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。  教学重点:    认识生字和练习

    2015-11-17 10:06:19
  • 一年级上册语文新人教版《小松鼠找花生》教案

    一年级上册语文新人教版《小松鼠找花生》教案  王晓萍    教学内容:人教版《语文》第一册  知识背景:  《小松鼠找花生》是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。 花生又称“落花生”“长生果”。一年生草本植物。茎匍匐或直立,有棱,被茸毛。羽状复叶。腋生总状花序,花黄色,受精后子房柄迅速伸长,钻入土中,子房在土中发育成茧状荚果。果仁可以吃,也可以榨油,是重要的油料作

    2015-11-17 10:05:08
  • 新人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案设计

    新人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案设计    一、教材分析:    这是一篇科学童话,通过对课文的学习,学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点,从而引导学生观察大自然中其他植物的特点,初步培养观察的兴趣。此文图文并茂,利于老师创设情境;小松鼠找花生中,心情由高兴变焦急再变奇怪,利于学生朗读练习;课文最后留下疑问:是谁把花生摘走了呢?利于学生续编故事,从而培养学生的想象和口语表达能力。

    2015-11-17 10:04:04
  • 人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》教案设计

    人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》教案设计    教学过程:  一、激趣导入  1、导语:“嘘!小朋友们静一静!”“听!是谁在讲故事呀?”  2、画面展示:  画外音:在茂密的树林里,有一只可爱的小松鼠,它正翘着蓬松的尾巴在树干上跳上跳下,十分灵巧!虽然现在刚刚进入夏天,可小松鼠已经在为采集过冬的食物做着准备工作呢!看!它在认真地观察,准备挑选一些茂密的松树,因为它认为这样的松树上结的松果一定最

    2015-11-17 10:03:14
  • 一年级人教版语文上册《小松鼠找花生》教学设计

    一年级人教版语文上册《小松鼠找花生》教学设计    教学目标:   1、认识12个生字,能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生”。   2、读准字音,不加字、不改字、不漏字、不回读。以读促学,从读中感悟文章内容。   3、对文章内容进行想象,加强说话的能力。  教学重点:    认识生字,练习朗读。  教学难点:    利用想象理解课文内容。  教学过程:  一、创设情景,激趣导入。   1、小朋友

    2015-11-17 10:01:59
  • 一年级人教版语文上册《雪地里的小画家》教案设计

    一年级人教版语文上册《雪地里的小画家》教案设计  教材简析:  这是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和蛙冬眠的特点,课文语言简练,内容浅显易懂,充满童趣。  教学理念:  依据课标精神,本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上,充分调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲,给学一提供充分的参与活动时空,帮助他们在自主探索与合作

    2015-11-10 15:05:39
  • 一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计

    教学目标   1.借助拼音读课文。   2.读懂每句话,理解词语意思。   3.在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。   4.学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。   5.能正确、流利、有感情地朗读课文。   6.背诵课文。  教学重点、难点   1.理解词句意思,读懂课文内容。   2.练习根据课后问题,读

    2015-11-10 15:04:21
  • 一年级新人教版语文《雪地里的小画家》教案

    一年级新人教版语文《雪地里的小画家》教案九龙坡区玉清寺小学 郭华    一、学习目标:   1 、学习11 个生字,认识“虫、目”两个偏旁,通过朗读理解生字、词。   2 、知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。   3 、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。  二、学习重点:    知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。  三、学习难点:    培养

    2015-11-10 15:02:35
  • 一年级上册新人教版语文《雪地里的小画家》教案

    一年级上册新人教版语文《雪地里的小画家》教案  教材分析:   这是一篇韵文,讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品,而青蛙和他们不同,正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。  教学要求:   1、认识11个生字,会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。   2、正确流利地朗读课文。背诵课文。   3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小

    2015-11-10 15:00:32
  • 新人教版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案

    新人教版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案菱子老师    教学目标:   1、认识“啦”、“梅”等11个生字,会写“几”、“用”、“鱼”3个字,认识偏旁“虫”、“目”   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文   3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点   4、通过课文的学习,培养孩子对动物的喜爱之情  教学过程:  一、创设情境,激发兴趣   1、师:小朋友

    2015-11-10 14:59:48
  • 新人教版一年级语文教案《雪地里的小画家》教学设计

    新人教版一年级语文教案《雪地里的小画家》教学设计何瑛    【教学目的】   1.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性,培养学生的观察能力。   2.学习本课生字,认识一个部首:“?”(竹字头)。理解新词。   3.有感情地朗读课文,背诵课文。  【教学重点】理解课文第三句话。  【教具准备】幻灯片、小动物图片、小黑板、竹叶实物。  【教学时间】两课时  

    2015-11-10 14:58:25
  • 新教材人教版一年级语文教案《借生日》教学设计

    新教材人教版一年级语文教案《借生日》教学设计张敏    教材分析:  《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。  学生分析:  班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑,在家里是听话的好孩子,同时又都上过学前班,受到良好的学校教育,对父母

    2015-11-10 11:06:26
  • 人教版一年级语文教案《借生日》教学设计

    人教版一年级语文教案《借生日》教学设计作者:重庆渝中区第一实验小学 卢静    教学目标:   1、认识不2个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。   2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。   3、读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。  教学重点:   识字读文  教学难点:   读懂课文,从故事中感受母女间的情感。  教学思考:  (一)识字:贯穿整个课堂教学   

    2015-11-10 11:05:40
  • 新人教版一年级语文上册《借生日》教案

    新人教版一年级语文上册《借生日》教案作者:傅石群    教学预设目标:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、理解课文内容,体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。   3、认识12个生字,会写今、正、两、雨4个生字,认识偏旁饣、牜。  教学重点:认识生字、朗读课文、体会母女间的情感,懂得如何关心家人。  教学难点:从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。  教学准备:歌曲磁带、花

    2015-11-10 11:01:23
  • 新人教版一年级上册语文《借生日》教案

    新人教版一年级上册语文《借生日》教案  教材分析:    课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。  教学要求:   1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛   2、正确、流利、有感情地朗读课文   3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因  

    2015-11-10 11:00:15
  • 新人教版一年级上册语文《借生日》教学设计

    新人教版一年级上册语文《借生日》教学设计   一、教学目标   1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁“方”、“饣”,学会要求掌握的词语。   2、正确、流利、有感情的朗读课文。   3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。  二、教学重点:通过感悟重点词句、体会母女间的亲情  三、课前准备:课件及生字卡片  四、课时安排:2课时                  第一课时  一、创设情境,

    2015-11-10 10:58:22
  • 一年级上册语文人教版《雪孩子》教案

    一年级上册语文人教版《雪孩子》教案杭州市复兴一小 金庆红    一、预设目标    情感与态度目标:理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。    知识与技能目标:认识10个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁孑,能正确、流利、有感情地朗读课文。    过程与方法目标:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。  二、教学重点:认识10个生

    2015-11-10 10:45:07
  • 新人教版一年级上册语文《雪孩子》教案

    新人教版一年级上册语文《雪孩子》教案贾 英    一、教学理念  新课标明确指出:“走进新课程,步入新课程,要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神,要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中,要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下,学生的思维会有一年质的飞跃,否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说,这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期,良好的语言发展会促进一个人各方

    2015-11-10 10:42:58
  • 新人教版一年级语文上册《雪孩子》教案

    新人教版一年级语文上册《雪孩子》教案  教材分析   这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。   本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。  教学要求   1、认识10个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁子   2、正确、流利、有感情地朗读课文  

    2015-11-10 10:41:45
  • 一年级《雪孩子》教案

    一年级《雪孩子》教案  教学目标   1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。   2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。   3、能正确、流利、有感情地朗读课文。   4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。  教学重点、难点  教学重点:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有

    2015-11-10 10:25:53
  • 一年级《小熊住山洞》教案

    一年级《小熊住山洞》教案    一、教材说明:    这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家:小熊一家这样做是对的,值得敬佩、称赞。    全文不注拼音,旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段,其中第3~6段结构相同,都是讲一个季节里,他们走进森林,

    2015-11-08 22:55:22
  • 《小熊住山洞》教案人教版

    《小熊住山洞》教案人教版黑龙江省大庆市直机关四小 王宏源    教材分析  《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为,表达了人类保护大自然的愿望,最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。本文具有浓厚的人文气息,是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。

    2015-11-08 22:54:52
  • 《小熊住山洞》教学设计

    《小熊住山洞》教学设计    教材分析  《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子,可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们一直住在山洞里。全文语言优美,图文结合,适宜儿童阅读。  课文中生字不注音,让学生自主学习,鼓励他们用多种方法学会生字。  教学理念  阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。使学生在阅读中积累词语,在想象中获得初步的情感体验,感受语

    2015-11-08 22:54:19
  • 《小熊住山洞》教学意图简介

    《小熊住山洞》教学意图简介    全日制义务教育《课程标准》在课程的基本理念中提出:“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”而对于小学生特别是一年级的学生来说,我们就是要研究一下学生在什么情况下会将语文学得最好。以往的经验告诉我们:当学生有兴趣时,当学生身心处于最佳状态时,当教学内

    2015-11-08 22:53:36
  • 新教材人教版一年级语文教案《小熊住山洞》教学设计

    新教材人教版一年级语文教案《小熊住山洞》教学设计临安市城南小学 王小燕    一、教材分析:   1、《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。这是一个童话故事,以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,主要讲小熊一家一直住在山洞里,于是想造一间木房子。可当他们走进森林,却始终舍不得砍树。许多年过去了,他们仍然住在山洞里,表达了人类保护大自然的愿望,最后以动物

    2015-11-08 22:53:00
  • 人教版一年级语文教案《小熊住山洞》教学设计

    人教版一年级语文教案《小熊住山洞》教学设计执教者:金鸡亭小学 何雅琳    教学要求:   1.初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。   2.认识10个生字。学生独立识字。  教学重点: 认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。  教学难点: 区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。  教具: 自制课件,板书贴图,生字卡片。  教学过程:   

    2015-11-08 22:52:04
  • 一年级语文教案上册《小熊住山洞》教案

    一年级语文教案上册《小熊住山洞》教案杨郊小学 陈爱平    教材分析:   这篇课文是人教版小学语文第一册第20课,它是一个意在表现人与自然和偕相处的动人的童话故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。文中通过住在山洞里的小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房子的行为,赞扬了小熊一家高尚的情操。  学生分析:   全文没有注拼音,但对学生来说难度不大,都能借助图画或通过其他方式认识生字,读通课文。

    2015-11-08 22:51:34
  • 一年级人教版语文《小熊住山洞》教案

    一年级人教版语文《小熊住山洞》教案攀钢十二中小 王秋莎    一、教材分析  《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现,语言浅显,符合儿童特点。  

    2015-11-08 22:50:34
  • 人教版一年级上册语文《小熊住山洞》教学设计

    人教版一年级上册语文《小熊住山洞》教学设计辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰    教材分析:    这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。  学情分析:    本课不注拼音,但由于学生有了一定的识字基础,可以用“猜读”、

    2015-11-08 22:49:49
  • 新课标一年级语文上册《小熊住山洞》教学设计

    新课标一年级语文上册《小熊住山洞》教学设计    教材分析  这是一篇童话,讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得吹树,多少年过去了,他们仍然住着山洞。文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家:小熊一家做得对,值得敬佩、赞扬。  课文不注拼音,要鼓励学生独立认字、阅读  教学要求   1、认识10个生字,会写年、左、右3个字。认识1个偏旁石   2、正确、流利地朗读课文

    2015-11-08 22:49:12
  • 新人教版一年级语文上册《小熊住山洞》教学设计

    新人教版一年级语文上册《小熊住山洞》教学设计    设计意图  本文在全册书的最后,本文意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事,让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学习,按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境,让学生感受自然的美好,认同小熊一家的环保行为,让教与学都形象化进行,把学生领进一个触目可及的童话世界中,来丰富自己的心灵体验。教学时放手让学生自己学,让他们体会互帮互助的快乐

    2015-11-08 22:48:14
  • 新人教版一年级语文上册教案《小熊住山洞》第一课时教学设计之二

    教学内容:人教版《语文》第一册20课  教材分析:    这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。  学情分析:    本课不注拼音,但由于学生有了一定的识字基础,可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。 

    2015-11-08 22:47:05
  • 新人教版一年级语文上册教案《小熊住山洞》第一课时教学设计之一

    新人教版一年级语文上册教案《小熊住山洞》第一课时教学设计之一黄 蓉    一、教学要求   1.自读生字和课文。读准字音,把课文读通顺,初步了解课文内容。    2.独立识字,自主识字。能独立识记本课10个生字中的5~6个。    3.初步感受森林四季的美景,激发学生对小熊一家的喜爱之情。   二、教学重点     读准字音,认清部分生字字形;初步体验阅读的乐趣。   三、教学难点  

    2015-11-08 22:42:43
  • 一年级语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教学设计

    一年级语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教学设计洪合镇中心小学 朱琴红   一、教材分析:《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际课。本课有三幅图,第一幅,小兔在冬瓜地边望着冬瓜想怎么运走呢?第三幅冬瓜已经运到家了,兔妈妈问小兔是怎么运回来的?小兔告诉妈妈运南瓜的办法。而小兔究竟怎样运南瓜,第二幅图空缺,留给学生想象。  二、设计意图:  1、创设情境,让学生想说、乐说。   

    2015-11-08 22:41:32
  • 人教版一年级语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教案设计

    人教版一年级语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教案设计浙江·义乌市市稠城第一小学 金姝娟  教材简析:  《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,第二幅图空缺,留给学生想象。  这一课的教学就以第二幅图为重点,它为

    2015-11-08 22:39:59
  • 一年级人教版语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教案设计

    一年级人教版语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教案设计作者:成都市实验小学分校 特级教师 钟 樱  〖指导思想〗   根据《语文课程标准》的要求,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂,使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。  〖教学目标〗   1、探究小兔运南瓜的方法,讨论、评选出最好的方法。   2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。

    2015-11-08 22:37:32
  • 新课标一年级语文上册人教《口语交际·小兔运南瓜》教案及反思

    新课标一年级语文上册人教《口语交际·小兔运南瓜》教案及反思  教材简析:  《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,第二幅图空缺,留给学生想象。  这一课的教学就以第二幅图为重点,它为我们提供了空白点,可以让学生

    2015-11-08 22:35:53
  • 人教新课标一年级语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教案

    人教新课标一年级语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教案  [设计意图]   营造宽松的课堂氛围,激发学生参与交流的欲望;创设口语交际的情境,使学生进一步掌握与人交际的技巧,同时激活学生的创新思维;在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。  [教学过程]  一、故事导入    师:森林里有一座漂亮的蘑菇房子,那就是小兔的家。一天,兔妈妈对小兔说:“今天我去奶奶家看望奶奶,你在家帮妈妈做件事好吗?”小兔

    2015-11-08 22:35:00
  • 新课标人教版语文一年级上册《口语交际·小兔运南瓜》教案

    新课标人教版语文一年级上册《口语交际·小兔运南瓜》教案  一、教学要求   1动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。   2积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。  二、教材说明    本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎

    2015-11-08 22:33:11
  • 新课标人教版语文一年级上册《语文园地六》教案

    新课标人教版语文一年级上册《语文园地六》教案  一.学习目标:   1.启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。   2.通过词语搭配练习,学习准确运用词语,不断积累词语。   3.了解词语重叠后在表达上的不同,并学说这样的词。学习猜谜语。  二.课前准备   1.“苹果乐园”图及“红苹果”粘贴纸。   2.“房子”图。   3.本课第二题中的词卡。  三.教学过程:  (一)谈话激趣  秋天到了,果

    2015-11-08 22:32:10
  • 新人教版一年级上册语文《语文园地六》教案

    新人教版一年级上册语文《语文园地六》教案  教学目标:  会说相同偏旁的字,比比谁说的多;  能恰当地搭配词语,准确地运用词语;  认识叠词,了解叠词的作用;  通过猜谜语复习学过的字;  教学重难点:认识叠词,了解叠词的作用。  课时安排:1课时  课前准备:事先布置,让学生在广告牌、课外书、字典、电视等,在生活中找找带有这些偏旁的字,并认一认、记一记;事先收集几个谜语,课堂上让同学来猜。  教

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