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四年级科学教案最新列表

  • 新教科版四年级上册科学《第四单元 第七课 呵护我们的身体》教案

    新教科版四年级上册科学《第四单元 第七课 呵护我们的身体》教案一、教学目标:科学概念:1、                    人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候,不是孤立的,而是互相密切配合协同工作

    2015-08-28 21:22:40
  • 新教科版四年级上册科学《第四单元 第六课 口腔里的变化》教案

    新教科版四年级上册科学《第四单元 第六课 口腔里的变化》教案一、教学目标:科学概念:1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收,食物在口腔里的有良好的初步消化过程,会利于整体消化器官的工作。2、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同。3、牙齿有三种,门齿、犬齿和臼齿,不同的牙齿有不同的功能,要保护好牙齿,利于身体健康。过程与方法:1、能够在观察和已有经验的的

    2015-08-28 21:21:22
  • 新教科版四年级上册科学《第四单元 第五课 食物在体内的旅行》教案

    新教科版四年级上册科学《第四单元 第五课 食物在体内的旅行》教案教学目标:科学概念:1、              人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、        &

    2015-08-28 21:19:34
  • 新教科版四年级上册科学《第四单元 第四课 跳动起来会怎样(二)》教案

    新教科版四年级上册科学《第四单元 第四课 跳动起来会怎样(二)》教案科学概念:1、              人体需要的氧气又肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,在排出体外。2、    

    2015-08-28 21:17:06
  • 新教科版四年级上册科学《第四单元 第三课 跳动起来会怎样(一)》教案

    新教科版四年级上册科学《第四单元 第三课 跳动起来会怎样(一)》教案一、教学目标:科学概念:1、              人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。2、      

    2015-08-28 21:15:00
  • 新教科版四年级上册科学《第四单元 第二课 骨骼、关节和肌肉》教案

    新教科版四年级上册科学《第四单元 第二课 骨骼、关节和肌肉》教案教学目标:科学概念:1、              身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。过程与方法:1、   &nb

    2015-08-28 21:14:00
  • 新教科版四年级上册科学《第四单元 第一课 身体的结构》教案

    新教科版四年级上册科学《第四单元 第一课 身体的结构》教案一、教学目标:科学概念:1、              人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、    &nbs

    2015-08-28 21:12:48
  • 新教科版四年级上册科学《第三单元 第七课 总结我们的天气观察》教案

    新教科版四年级上册科学《第三单元 第七课 总结我们的天气观察》教案【教学目标】科学概念:天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。过程与方法:统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。情感、态度、价值观:感受到长时间进行科学观察和记录。【教学重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,认识天

    2015-08-28 21:11:14
  • 新教科版四年级上册科学《第三单元 第六课 云的观测》教案

    新教科版四年级上册科学《第三单元 第六课 云的观测》教案【教学目标】科学概念:根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临。过程与方法:根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。情感、态度、价值观:在对云的研究中能保持浓厚的兴趣,在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。【教学重点】根据云量的多少,天气可分为晴天、多云

    2015-08-28 21:10:04
  • 新教科版四年级上册科学《第三单元 第五课 降水量的测量》教案

    新教科版四年级上册科学《第三单元 第五课 降水量的测量》教案【教学目标】科学概念:降水量的多少可以用雨量器来测量。过程与方法:制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气日历”的纪录。情感、态度、价值观:保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气

    2015-08-28 21:09:00
  • 新教科版四年级上册科学《第三单元 第四课 风向和风速》教案

    新教科版四年级上册科学《第三单元 第四课 风向和风速》教案【教学目标】科学概念:风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。过程与方法:自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。情感、态度、价值观:感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。【教学重点】能描述风向和风速【教学难点】用自制的

    2015-08-28 21:07:37
  • 新教科版四年级上册科学《第三单元 第三课 温度和气温》教案

    新教科版四年级上册科学《第三单元 第三课 温度和气温》教案探究活动分析:1.  温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中,学生实际上已经用温度计测量气温。2.  每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温,并将在今后的一段时间里,每天都使用温度计测量气温,并将测量的结果记录在“天气日历”和“我们的日期-温度表”中。3.  为了提高学生们测量的准确性,有必要在下列几个

    2015-08-28 21:03:28
  • 新教科版四年级上册科学《第三单元 第二课 天气日历》教案

    新教科版四年级上册科学《第三单元 第二课 天气日历》教案探究活动分析:前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。在天气日历中,学生将用改进后的、比较简单明确的天气符号(有时需要用有相关数据的天气符号卡)来记录观察到的天气现象,并且他们需要自己制作这样的天气符号卡来完成观察记录任务,所以让学生练习画一画天气符号是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米数的记录,是和后面雨量器的教学相配合。运用小旗被

    2015-08-28 21:02:32
  • 新教科版四年级上册科学《第三单元 第一课 我们关心天气》教案

    新教科版四年级上册科学《第三单元 第一课 我们关心天气》教案探究活动分析:1.通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字,反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察,可以对常见的天气现象有一个基本的了解。2.图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式,在符号下面应写上符号的名称,便于学生认识这些天气现象。3.提问学生还知道那些

    2015-08-28 21:00:23
  • 新教科版四年级上册科学第三单元单元分析及目标

    新教科版四年级上册科学第三单元单元分析及目标本单元教材分析一、           单元定位:“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化,并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。    教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的,“天气日历

    2015-08-28 20:29:30
  • 新教科版四年级上册科学《第二单元 第7课 保护我们的听力》教案

    新教科版四年级上册科学《第二单元 第7课 保护我们的听力》教案【教学目标】科学概念:过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法:通过阅读保护听力的资料,了解我们的听力经常受到哪些伤害,知道保护听力的做法。情感、态度、价值观:认识到保护听力的重要性,养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学重点】认识到保护听力的重要性【教

    2015-08-28 20:27:48
  • 新教科版四年级上册科学《第二单元 第6课 我们是怎样听到声音的》教案

    新教科版四年级上册科学《第二单元 第6课 我们是怎样听到声音的》教案【教学目标】科学概念:人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。过程与方法:通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的,解释人耳鼓膜的作用;通过体验活动感受鼓膜的作用。情感、态度、价值观

    2015-08-28 20:26:49
  • 新教科版四年级上册科学《第二单元 第5课 声音是怎样传播的》教案

    新教科版四年级上册科学《第二单元 第5课 声音是怎样传播的》教案【教学目标】科学概念:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的。过程与方法:借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观:意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。【教学重点】理解声音是怎样传播的【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实

    2015-08-28 20:25:30
  • 新教科版四年级上册科学《第二单元 第4课 探索尺子的音高变化》教案

    新教科版四年级上册科学《第二单元 第4课 探索尺子的音高变化》教案【教学目标】科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化:越长音高越低,越短音高越高。过程与方法:探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况,通过柱状图的分析,将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。情感、态度、价值观:养成勤于观察,乐于动脑的习惯。【教学重点】认识尺子深处

    2015-08-28 20:24:09
  • 新教科版四年级上册科学《第二单元 第3课 声音的变化》教案

    新教科版四年级上册科学《第二单元 第3课 声音的变化》教案【教学目标】科学概念:音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越慢,声音就钺低。过程与方法:能使物体发出强弱和高低不同的声音,对听到声音的不同进行描述,对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述,把物体的振动状态和发出的不同声音联系起

    2015-08-28 01:00:58
  • 新教科版四年级上册科学《第二单元 第2课 声音是怎样产生的》教案

    新教科版四年级上册科学《第二单元 第2课 声音是怎样产生的》教案【教学目标】科学概念:声音是由物体的振动产生的。过程与方法:能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。情感、态度、价值观:在探究的过程中,积极大胆地阐述自己的发现;乐于与他人合作,养成细致观察的习惯和态度【教学重点】认识声音是由物体的振动

    2015-08-28 00:57:17
  • 新教科版四年级上册科学《第二单元 第1课 听听声音》教案

    新教科版四年级上册科学《第二单元 第1课 听听声音》教案【教学目标】科学概念:我们周围充满着不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法:运用语言来描述和记录听到的声音,并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。情感、态度、价值观:在观察和描述各种声音的活动中,逐步养成细致的观察习惯和态度,并乐于与同伴交流。【教学重点】细心倾听周围的声音。【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱

    2015-08-28 00:54:56
  • 新教科版四年级上册科学《第1单元 第七课 分离盐和水的方法》教案

    新教科版四年级上册科学《第1单元 第七课 分离盐和水的方法》教案【教学目标】 科学概念:食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。如:海水晒盐。 过程与方法:能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验,经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。 情感态度价值观:激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。 【教学重

    2015-08-28 00:48:04
  • 新教科版四年级上册科学《第1单元 第六课 一杯水里能溶解多少食盐》教案

    新教科版四年级上册科学《第1单元 第六课 一杯水里能溶解多少食盐》教案【教学目标】科学概念:食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的,并不能无限量地溶解下去。过程与方法:学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,并能根据计划开展研究,学会运用数据作出解释。情感、态度、价值观:体验研究溶解现象的乐趣,发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流,并在制定计划和实验操作中感

    2015-08-28 00:46:16
  • 新教科版四年级上册科学《第1单元 第五课 溶解的快与慢》教案

    新教科版四年级上册科学《第1单元 第五课 溶解的快与慢》教案【教学目标】科学概念:可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法:引导学生经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。情感态度价值观:愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去,发展公平实验的意识。

    2015-08-28 00:45:00
  • 新教科版四年级上册科学《第1单元 第四课 不同物质在水中的溶解能力》教案

    新教科版四年级上册科学《第1单元 第四课 不同物质在水中的溶解能力》教案【教学目标】科学概念:不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法:研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观: 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。【教学难点】研究气体在水中的

    2015-08-28 00:43:28
  • 新教科版四年级上册科学《第1单元 第三课 液体之间的溶解现象》教案

    新教科版四年级上册科学《第1单元 第三课 液体之间的溶解现象》教案【教学目标】科学概念:初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间(液体和固体,液体和液体,液体和气体); 过程与方法:能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象,根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。情感态度价值观: 在观察、交流中,将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较,在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。【教学重

    2015-08-28 00:41:53
  • 新教科版四年级上册科学《第1单元 第二课 水是怎样溶解物质的》教案

    新教科版四年级上册科学《第1单元 第二课 水是怎样溶解物质的》教案【教学目标】科学概念:溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观:认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

    2015-08-28 00:38:19
  • 新教科版四年级上册科学《第1单元 第一课 水能溶解一些物质》教案

    新教科版四年级上册科学《第1单元 第一课 水能溶解一些物质》教案第一课 水能溶解一些物质【教学目标】科学概念:一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中。不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法:观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象,能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感、态度、价值观:体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的

    2015-08-26 10:54:51
  • 教科版四年级下册科学《岩石、矿物和我们》教学设计

    教科版四年级下册科学《岩石、矿物和我们》教学设计教学目标:1、让孩子经历调查研究活动,探究生活中、身边的岩石和矿物。2、让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增加对岩石、矿物用途的进一步了解。3、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。教学重点:理解岩石和矿物对人类的作用。教学难点:会整理自己调查研究活动的资料。教学准备:以小组或个人为形式,课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动;

    2012-06-02 00:26:24
  • 教科版四年级下册科学《岩石会改变模样吗?》教学设计

    教科版四年级下册科学《岩石会改变模样吗?》教学设计教学目标:1、提供岩石图片及岩石实物,让孩子经历寻找岩石变化痕迹的活动过程。2、让孩子经历假设——验证的科学研究过程,在经历活动中了解冷热、植物、风等对岩石的作用,体验大自然的力量。3、通过观察描述活动,让孩子认识改变岩石模样的主要力量;能够根据现象,初步解释自然界中岩石变化的原因。教学重点:寻找岩石变化的痕迹,理解岩石变化的原因。教学难点:通过实

    2012-06-02 00:25:44
  • 教科版四年级下册科学《怎样观察、描述矿物》第二课时教学设计

    教科版四年级下册科学《怎样观察、描述矿物》第二课时教学设计一、引入    我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法,现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧?二、探究过程1、研究我们的矿物①研究矿物的方法·说一说,你有多少种研究矿物的方法?·我们需要哪些工具帮助研究?②研究我们的矿物·在小组里挑一块收集来的矿物,进行研究。·你想怎么去研究呢?(小组讨论)2、描述我们的矿物①

    2012-06-02 00:25:18
  • 教科版四年级下册科学《怎样观察、描述矿物》第一课时教学设计

    教科版四年级下册科学《怎样观察、描述矿物》第一课时教学设计教学目标:1、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动,积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。2、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程:·经历对金属、玻璃等物体进行光泽的观察和描述的过程;·经历对矿物进行光泽的观察和描述的过程;·经历对铜、铁、铝及矿物进行硬度比较的描述的过程;·经历对矿物条痕的观察和描述

    2012-06-02 00:24:15
  • 教科版四年级下册科学《岩石的组成》教学设计

    教科版四年级下册科学《岩石的组成》教学设计教学目标:1、学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。2、学生利用工具,多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察,收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料,能够确定一些描述矿物特征的标准。3、学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣,将生活中的发现利用所学知识检索定位。教学重点:观察几种常见岩石,了解岩石的组成。教学难点:能

    2012-06-02 00:23:39
  • 教科版四年级下册科学《进一步观察岩石》教学设计

    教科版四年级下册科学《进一步观察岩石》教学设计教学目标:1、学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。比如“这块岩石像是卵石与泥土挤在了一起”。描述中较为确且的运用一些诸如“挤、压”等词汇。2、学生能用多种方法观察岩石,能较细心的观察面前的岩石,对观察到的现象进行合理的推测与假设。3、通过进一步研究和观察岩石,学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。教学重点:

    2012-06-02 00:22:58
  • 教科版四年级下册科学《各种各样的岩石》教学设计

    教科版四年级下册科学《各种各样的岩石》教学设计教学目标:1、学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在野外寻找岩石的亲身经历。2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。3、通过给岩石分类,让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程,培养孩子运用语言解释问题的能力。4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。教学重点:用一些标准给岩石分类。教学难点:通过观察岩石

    2012-06-02 00:22:27
  • 教科版四年级下册科学《食物包装上的信息》教学设计

    教科版四年级下册科学《食物包装上的信息》教学设计教学目标:1、通过观察食品包装袋上的信息,知道我们可以从食品包装袋上获取很多有关食物的信息;2、能根据食品的保质期、配料表等信息,正确选择适合的食品;3、指导学生收集信息的方法,培养学生分析处理信息的能力。教学重点:观察食品包装袋或包装盒上的信息。教学难点:会比较几种食品的保质期、配料,正确选择合适的食品。教学准备:1、学生课前每人收集3—5种食品包

    2012-06-02 00:21:58
  • 教科版四年级下册科学《减慢食物变质的速度》教学设计

    教科版四年级下册科学《减慢食物变质的速度》教学设计教学目标:1、通过孩子们的比较观察活动,知道引起食物变质的原因,从而了解储存食物的各种方法。2、培养孩子们的观察比较能力,能对观察的结果作出合理的解释,会运用已有的知识经验和认识对获取的信息进行初步的归纳和综合。3、使学生养成注意观察周围的事物的习惯,会关注身边的科学。教学重点:了解储存食物的各种方法。教学难点:培养学生的观察能力,用学到的知识解决

    2012-06-02 00:21:25
  • 教科版四年级下册科学《面包发霉了》教学设计

    教科版四年级下册科学《面包发霉了》教学设计教学目标:1、仔细观察发霉的面包,初步感知食物放久了会长出霉菌。2、能根据自己提出的问题进行假设,并能设计实验研究霉菌的生长与环境的关系。3、能坚持记录霉菌的生长情况,会分析、整理自己记录的数据。教学重点:观察发霉的面包,了解霉菌。教学难点:观察霉菌的生长情况。教学准备:小组:发霉的面包、新鲜的面包若干,放大镜、载玻片、牙签、水、滴管、塑料袋等,有条件的学

    2012-06-02 00:20:48
  • 教科版四年级下册科学《生的食物和熟的食物》教学设计

    教科版四年级下册科学《生的食物和熟的食物》教学设计教学目标:1、知道食物分为生吃和熟吃。2、能用酒精灯烧熟食物。3、能通过观察具体描述生、熟食物的变化。教学重点:观察比较生、熟马铃薯,了解生与熟的不同。教学难点:通过观察能描述生、熟食物的变化。教学准备:1、给每组学生准备一份生、熟马铃薯,水果刀。2、准备酒精灯、石棉网、火柴、烧杯、水、铁匙、玉米等器材。3、设计一张观察记录纸,以记录玉米粒到玉米花

    2012-06-02 00:20:10
  • 教科版四年级下册科学《吃什么还吃什么》教学设计

    教科版四年级下册科学《吃什么还吃什么》教学设计教学目标:1、知道人需要不同的营养,懂得营养均衡的重要性。2、通过探究理解食物的“金字塔结构”,初步学会合理搭配食物。3、在讨论、交流、研讨过程中逐步养成合理饮食的习惯。教学重点:初步学会合理配搭膳食营养。教学难点:了解怎样使营养均衡。教学准备:1、根据上节课的研究,教师从学生的作业中选择一份较科学的食物营养成分表。2、食物的“金字塔结构”图。3、有条

    2012-06-02 00:18:52
  • 教科版四年级下册科学《我们身体从食物中获得什么》教学设计

    教科版四年级下册科学《我们身体从食物中获得什么》教学设计教学目标:1、能够自行查找食物营养成分的资料,知道食物的营养成分,感受营养对人体的重要作用。2、能用简单的方法来判别食物中含有的营养成分,激发探究营养成分的浓厚兴趣。教学重点:知道食物有哪些营养成分。教学难点:能找出食物中的营养成分。教学准备:1、事先让学生查找食物营养成分的相关资料,带到课堂上进行汇报。2、让学生带一些食物。3、准备作业纸。

    2012-05-31 00:15:45
  • 教科版四年级下册科学《一天的食物》教学设计

    教科版四年级下册科学《一天的食物》教学设计教学目标:1、能积极参与讨论,初步掌握调查记录食物的方法。2、能利用简单的统计分析,发现我们一天食物的问题和规律。3、能够用多种方法对食物进行分类。教学重点:通过记录一天的食物,发现问题和规律。教学难点:会给多种的食物进行分类。教学准备:1、事先对几位学生的一天食物进行跟踪调查,了解四年级孩子所吃食物的情况。2、设计按餐别统计的调查记录表,供学生小组活动用

    2012-05-31 00:15:08
  • 教科版四年级下册科学《动物的卵》教学设计

    教科版四年级下册科学《动物的卵》教学设计教学目标:1、经历一个饲养动物、观察孵化的过程。在观察基础上能对研究问题进行推测,并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。3、认识动物的一些繁殖活动及产卵动物的卵的特点,感受自然界生命的生生不息,动植物的多样性特点及动、植物在繁殖上的相似性;教学重点:观察动物卵的特点。教学难点:经历一个饲养动物、观察孵化的过程。教学准备:寻找几种

    2012-05-31 00:14:30
  • 教科版四年级下册科学《萌发的种子》教学设计

    教科版四年级下册科学《萌发的种子》教学设计教学目标:1、会使用镊子解剖种子;能设计对比实验进行研究并作记录。2、喜欢探究种子的奥秘,养成认真细致、坚持观察的科学态度。3、知道蚕豆种子的构造:由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。教学重点:观察发芽的蚕豆,知道蚕豆种子的构造与各部分的作用。教学难点:观察子叶在蚕豆发芽过程中的作用。教学准备:在课前10天左右提供蚕豆种子、发放记录表,用于观察蚕豆发芽时的

    2012-05-31 00:13:49
  • 教科版四年级下册科学《把种子散播到远处》教学设计

    教科版四年级下册科学《把种子散播到远处》教学设计教学目标:1、经历在观察的基础上进行合理的假设的过程;经历利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。2、认识几种常见的植物散播种子的方式;认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的,都有其独特的传播方式;认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系;激发探究植物种子和果实的兴趣。3、在观察活动中,获得关于植物的多样性、植物与动物、植物与人类等知识

    2012-05-30 23:32:25
  • 教科版四年级下册科学《豌豆荚里的豌豆》教学设计

    教科版四年级下册科学《豌豆荚里的豌豆》教学设计教学目标:1、用解剖等方法观察比较油菜与豌豆的花、果实和种子的异同,经历不断改进观察方法的过程。2、在对各种果实和种子的观察研究、统计活动中能产生亲近自然的情感体验和实事求是的科学态度,在课后有继续探究的兴趣。3、能用多种感官对多种果实进行观察、比较,知道果实里都有种子,不同的果实果皮的软硬、厚薄等不同,不同的果实种子的数量也不同。 4、能自己设计“豌

    2012-05-30 23:29:55
  • 教科版四年级下册科学《花、果实和种子》教学设计

    教科版四年级下册科学《花、果实和种子》教学设计教学目标:1、能对自己提出的问题说出大致的探究思路。能在前两课用多种方法观察花的基础上,进一步经历按一定顺序观察,对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。2、有探究花的奥秘的欲望。乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。3、知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务,能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。能用图片或其他形式表述植物的花——

    2012-05-30 23:28:59
  • 教科版四年级下册科学《各种各样的花》教学设计

    教科版四年级下册科学《各种各样的花》教学设计教学目标:1、 能自己设计有关花的小专题研究方案,完成小专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆地表述自己的研究成果。2、 在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍惜生命、保护环境的情感体验,在课后有继续探究的浓厚兴趣。3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。教学重点:设计有关

    2012-05-30 23:28:20
  • 教科版四年级下册科学《油菜花开了》教学设计

    教科版四年级下册科学《油菜花开了》教学设计教学目标:1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。3、说出花的各组成部分的名称,在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。教学重点:观察油菜花的各部分构造。教学难点:知道油菜花的各部分组成名称。教学准备:学生个人和小组观察的油菜花若干,小卡片、

    2012-05-30 23:27:29
  • 教科版四年级下册科学《我们选择了什么》第二课时教学设计

    教科版四年级下册科学《我们选择了什么》第二课时教学设计教学过程:一、引入    你们想自己动手设计房间里的电路吗?这节课我们来设计一下,看谁想的方法最好?二、探究过程1、设计一个房间的照明电路。(1)出示一个纸盒做的模型房间,用我们学过的电路知识,象电工那样为这个纸盒房间设计照明电路。(2)小组讨论:怎样设计?     

    2012-05-30 23:26:38
  • 教科版四年级下册科学《我们选择了什么》第一课时教学设计

    教科版四年级下册科学《我们选择了什么》第一课时教学设计教学目标:1、经历用两节电池、1个小灯泡采取两种不同连接方法的活动过程;2、经历1节电池、2个小灯泡采取两种不同连接方法的活动过程;3、经历给模型房间设计电路,并能在科学文件夹中画出电路的过程;4、经历给模型房间亲自安装电灯,并让其亮起来的活动过程。教学重点:了解两种不同的电路连接方法。教学难点:能设计一个房间的电路。教学准备:每个小组两节电池

    2012-05-30 23:25:42
  • 教科版四年级下册科学《里面是怎样连接的》教学设计

    教科版四年级下册科学《里面是怎样连接的》教学设计教学目标:1、经历用电路检测器检测4接线盒子的过程;2、学会根据检测结果,推测盒子里面电线的连接方法;3、初步发展学生的逆向思维。教学重点:学会用电路检测器检测。教学难点:做一块电路游戏板。教学准备:每组:电路检测器一个、4个连接点的黑箱子一个;游戏用:四跟导线;演示用:6接口的黑箱子一个。教学过程:一、游戏引入猜一猜,左边的哪个电线头与右边的哪个电

    2012-05-30 23:24:59
  • 教科版四年级下册科学《我来做个小开关》教学设计

    教科版四年级下册科学《我来做个小开关》教学设计教学目标:1、经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。2、经历设计和制作一个小开关的活动过程,并在活动中培养学生动手实践和创造能力。3、经历一个设计装置红绿灯的活动过程。教学重点:经历设计和制作一个小开关的活动过程。教学难点:给小电灯做一个开关。教学准备:小组每人一只手电筒和干电池。每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、干电池各一个,电线若干、回

    2012-05-30 23:24:14
  • 教科版四年级下册科学《导体与绝缘体》教学设计

    教科版四年级下册科学《导体与绝缘体》教学设计教学目标:1、经历对多种物体进行预测、检测与记录等活动过程,对所收集的信息进行整理与分析,提出问题。2、形成尊重事实的科学态度,认真细致的探究习惯和安全用电意识。3、初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体。教学重点:检测区分25种物体是导体还是绝缘体教学难点:教室电器设备的绝缘体材料和安全用电事项。教学准备:学生:每组一套材料,包括电路检测器

    2012-05-30 23:23:25
  • 教科版四年级下册科学《电路出故障了》教学设计

    教科版四年级下册科学《电路出故障了》教学设计教学目标:1. 经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。2. 学习做一个电路检测器。3. 经历用电器检测器检测故障电路的活动过程。教学重点:学习做一个电路检测器。教学难点:经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。教学准备:每个小组2-3个小灯泡、电线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的灯泡、没有剥皮的电线、废电池、形成断路的电池盒;每个小组一套做电路

    2012-05-30 23:22:40
  • 教科版四年级下册科学《让更多的灯泡亮起来》教学设计

    教科版四年级下册科学《让更多的灯泡亮起来》教学设计教学目标:1、观察电池盒、小灯座的结构特点;2、学会用电池盒、小灯座使小灯泡发亮;3、学会用简单的电路图记录自己的连接;4、经历让更多小灯泡亮起来的活动过程,并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。教学重点:能使用灯座让小电灯亮起来。教学难点:让更多的灯泡亮起来。教学准备:小组观察:小灯座、电池盒;活动材料:小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池

    2012-05-30 23:21:51
  • 教科版四年级下册科学《点亮我们的小灯泡》教学设计

    教科版四年级下册科学《点亮我们的小灯泡》教学设计教学目标:1、 经历用一跟电线、一个电池,使一个小灯泡亮起来的活动过程;2、 学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线;3、 学会画一个发光小灯泡的连接装置图;4、 经历多种简单电路的连接过程;5、 学会检查电路装置,避免短路现象的发生。   教学重点:能让小

    2012-05-30 23:21:16
  • 教科版四年级下册科学《电和我们的生活》教学设计

    教科版四年级下册科学《电和我们的生活》教学设计教学目标:1、经历调查家用电器的活动过程,并且科学文件夹记录;2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程;3、讨论他们想知道的关于电的知识;4、明确一些安全用电的常识,并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。教学重点:知道安全用电的常识。教学难点:关于电的知识。教学准备:准备一份科学调查记录表,课前让学生收集有关电的知识的资料。教学过程:一、引入课前我们

    2012-05-30 23:19:28
  • 《万花筒》教案

    教学目标:  1.通过活动,引导学生自己动手动脑,在看、玩、做、想等科学探究中发现万花筒的一些奥秘;  2.锻炼学生的科学探究能力,在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣;  3.在活动中渗透科学研究的方法;  4.培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。  教学准备:  1.每桌一个托盘、一个万花筒、一张研究评价记录表、剪刀、胶条;  2.材料桌上准备大量的制作套材、

    2011-01-04 19:49:36
  • 《怎样使陀螺转得时间长》教案

    教学目的  1.使学生认识陀螺转得时间长短与陀螺本身的构造(盘的形状、盘的高度、轴下端的形状等),使陀螺转动的力的大小等因素有关系。  2.通过玩陀螺、做陀螺、探究陀螺的秘密的活动,激发学生对科学的兴趣──使学生体会小陀螺中包含着很多科学道理,培养学生认真细致、善于合作等科学态度。  3.培养学生的观察能力、制作能力,并在做和玩的过程中会根据自己的反复实验发现现象,并能试着做出解释。  4.提高学

    2011-01-04 19:49:35
  • 《小小纸飞机》教案

    教材分析:  本课是四年级上册《假设与搜集证据》单元中的第3课,教材的设计意图是在组织学生在玩小纸飞机的过程中,将假设、搜集证据、记录等整合为一体,使学生理解什么是假设、验证假设需要反复实验并搜集证据,达到《新课程标准》中提出的“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课”的目标。  亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径。因此教师必须重视学生的探究过程。学生提出了问题只是万里长征走出了第一步

    2011-01-04 19:49:35
  • 冀教小学四年级下册科学全册教案

    1.变化的世界教学设计  一、课程目标  ◆知识与能力  1.知道身边发生的变化现象。  2.能对不同的变化进行分类。  3.明白记录物体变化的意义,并能设计具体的记录。  ◆过程与方法  1.通过制定分类标准,对变化进行分类。  2.设计记录物体变化的方法,培养学生观察、记录等科学探究必备的能力。  ◆情感态度与价值观  1.知道身边的环境时刻在发生变化,认识到世界是变化的。  2.明白正确的记

    2011-01-04 19:49:32
  • 《我们吃什么》说课稿

    本课是四年级上册第四单元《吃的学问》的第1课。教材的设计意图是通过引导学生参与一些活动,让他们关注自己的饮食情况,学会给食物分类,了解一些常见食物所含的主要营养成分,从而懂得自己该吃什么、该怎么吃。学生要在一个个实践活动过程中,了解人体生长发育所需的营养成分存在于不同的食物中,明白没有哪一种食物含有人体所需的全部营养,为了健康成长,食物要多样化,不偏食很重要。在教学过程中教师要关注学生们的饮食习惯

    2007-12-06 00:30:10
  • 教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》教学设计

    教学目标:1.指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。2.通过制作小乐器,加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。教学重点:怎样利用身边的材料进行制作小乐器。教学难点:能找出自己制作的乐器的优缺点。教学准备:     师备:各种乐器的实物或图片,各种乐器声音的录音带。     生备:鸡蛋壳、

    2007-09-19 13:02:32
  • 教科版四年级科学上册《控制物体发出的声音》教学设计

    教学目标:1.能够区分乐音和噪声,了解噪声的危害和防治的方法。2.通过对声音的研究,发展学生对声音进行探索的兴趣,认识保持健康环境的重要性。3.能通过控制声音的研究,提出自己在控制噪声方面的想法。教学重点:知道在不同环境里应该怎样控制自己的声音。教学难点:会记录噪声产生的现象和减少噪声方法。教学准备:     师备:1、各种减少噪声标识的图片或实物。2、棉花

    2007-09-19 13:00:09
  • 教科版四年级科学上册《声音是怎样传播的》教学设计

    教学目标:1.通过观察、探究的实践活动,知道声音是通过物质传播的。2.了解声音在不同物质中的传播情况。3.愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享。教学重点:通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是通过物质传播的。教学难点:能用不同的方式去探究声音的传播离不开物质。教学准备:     师备:漏斗、胶管每组一套,碰铃(石头)、水槽、玻璃钟罩、闹钟、两用

    2007-09-19 12:59:31
  • 教科版四年级科学上册《声音是怎样产生的》教学设计

    教学目标:1.通过观察、探究的实践活动,知道声音是由物体振动产生的。2.通过观察、比较发声物体与不发声物体,能够就观察到的现象积极思考,大胆提出自己的猜测或理解。3.愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。教学重点:通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。教学难点:通过观察、比较发生物体与不发声物体,引发思考,并积极地去研究发现物体发声的秘密。教学准备: &n

    2007-09-19 12:58:32
  • 教科版四年级科学上册《听听声音》教学设计

    教学目标:1.引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2.让学生在感知声音活动中,学会对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别。3.能分辨声音的大小、高低、远近、方向加以区分和鉴别。教学重点:细心倾听周围的声音。教学难点:分辨声音的变化。教学准备:   师备:1. 熟悉周围环境的各种声音,准备好各种声音的录音。2. 尽量多地搜集能够发出声音的物体,比如口哨、

    2007-09-19 12:57:10
  • 教科版四年级科学上册《指南针》教学设计

    教学目标:1.指导学生利用磁铁能指示南北的性质,设法使磁铁能沿着水平方向自由转动,从而制成简易指南针。2.学会正确使用指南针,利用指南针确定基本方位。教学重点:用指南针指定方向。教学难点:制作简易指南针。教学准备:    磁铁、教学用指南针;    磁针、缝衣针、圆形橡皮等制作指南针用的材料;    制作好的

    2007-09-19 12:56:14
  • 教科版四年级科学上册《做一个小磁铁》教学设计

    教学目标:1.通过做小磁铁的活动,以及探究怎样使小磁铁两极的磁性更强,初步感知物体间的磁化现象。2.检测自制的小磁铁有没有南北极。教学重点:磁化小铁钉的活动。教学难点:能判断自制磁铁的南北极。教学准备:    磁铁(磁性较强)、小铁钉、钢针、大头针、线等。教学过程:    一、引入:    1.(出示大头针和

    2007-09-19 12:55:09
  • 教科版四年级科学上册《磁铁的两极》教学设计

    教学目标:1.鼓励学生用多种方法研究磁铁各部分的磁性强弱,判断磁铁的南北极,使他们体会到同一个问题可以用不同的方法解决。2.指导学生探究认识磁铁同极互相排斥、异极互相吸引的性质。3.能根据现象进行推测,并能进行实验验证从而发现规律,亲历一个完整的探究过程。4.能应用规律,自己设计研究方案,选择研究材料,最终解决问题。教学重点:实验观察磁铁两极的相互作用。教学难点:做一辆磁力小车,理解磁悬浮。教学准

    2007-09-19 12:53:38
  • 教科版四年级科学上册《磁铁的磁性》教学设计

    教学目标:1.引领学生经历研究磁铁性质的各项合作探究活动,在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。2.会推测磁铁能吸哪些物体,并交流观察到的其他现象。3.讨论探究磁铁各部分的磁性。教学重点:探究磁铁的性质。教学难点:探究磁铁各部分的磁性强弱。教学准备:    师备:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等形状不同的磁铁。   

    2007-09-19 12:52:48
  • 教科版四年级科学上册《我们关心天气》教学设计

    教学目标:1.了解各种各样的天气会带给我们不同的感受。2.鼓励学生联系自己的生活实际,利用各种资源,发展自己对天气的认识,构建对天气的新知识。3.了解天气预报中的新内容。教学重点:能用图记录一周的天气。教学难点:根据云图预测天气的变化。教学准备:    师备:各种天气的图片、生物预告天气的谚语和图片、各种了解天气情况的途径和方法的资料、卫星云图的放大图、各种天气预报的

    2007-09-19 12:51:55
  • 教科版四年级科学上册《气温的变化》教学设计

    教学目标:1.经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程。2.会做折线图、分析气温变化的规律。3.了解百叶箱的构成。教学重点:测量教室内气温变化情况。教学难点:做气温折线图的方法。教学准备:    师备:准备百叶箱、温度计、气温变化折线图。    生备:活动记录本。教学过程:    一、引入:师:“你们有谁知道

    2007-09-19 12:51:12
  • 教科版四年级科学上册《风的观测》教学设计

    教学目标1.  知道风向标是测量风向的仪器,箭头指向风吹来的方向。2.  了解风力等级表。3.  能观测和记录一天中的风向。4.  能独立制作一架小风车。 5.  能利用风力等级表估测风力。教学重点:通过观察、制作、讨论、交流等活动,认识风有方向、风有力量。教学难点:能用简单的方法测量风力的大小。教学准备风向标、指南针、制作风车的材料、钮扣、风力等

    2007-09-19 12:50:33
  • 教科版四年级科学上册《云和雨》教学设计

    教学目标:1.知道区分晴天、多云和阴天的方法。2.知道可以用雨量器测量降水的多少。3.了解用雨量器测量降水量的方法。4.了解雨量等级表。5.经历观察与记录天空中的云量及雨量的过程。6.尝试调查雨水的流向。教学重点:能用雨量测量降水量。教学难点:学会观察空中云的形状及变化。教学准备:教师准备:在校园里(或附近)寻找一块学生进行观察活动的场地,这块场地应该比较开阔,没有明显障碍物阻挡学生们的视线,而且

    2007-09-19 12:49:33
  • 教科版四年级科学上册《观察更多的溶解现象》教学设计

    教学目标:1. 了解液体之间溶解和不溶解现象,以及部分气体可以被溶解在液体里。2. 能区分液体之间的溶解或不溶解。3. 能观察液体之间的溶解或不溶解现象,以及气体在液体里的溶解现象。4. 能通过溶解现象得到结论。5. 能在班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释。教学准备:小组观察实验用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液

    2007-09-18 23:29:38
  • 教科版四年级科学上册《分离盐和水的方法》教学设计

    教学目标:1. 知道减少水分,可以使被溶解的物质重新沉降出来。2. 了解海水晒盐的过程和原理。3. 能通过小组的形式进行“盐的沉降”的探究实验。4. 能利用放大镜仔细观察结晶盐。5. 培养探究性思维能力。6. 能在班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释。教学重点: 增加溶液中的水分,想办法溶解浓盐水。教学难点:知道减少

    2007-09-18 23:28:46
  • 教科版四年级科学上册《一杯水里能溶解多少食盐》教学设计

    教学目标:1. 学生能根据问题讨论,并制定简单的研究计划。2. 使学生初步感知和经历探究性实验的方法和步骤。3. 能认识到物质在水中的溶解是有一定限度的(一定量的水只能溶解一定量的盐)。4. 培养学生初步建立定量研究的概念。5. 能在班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释。教学重点:培养学生初步建立定量研究的概念。教学难点:经历

    2007-09-18 23:28:01
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