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九年级政治教案最新列表

  • 人类社会的发展历程

    教学目标:古代社会教学内容基本要求1、原始社会是人类社会发展的最初阶段。2、奴隶社会的生产和社会制度的特点。3、封建社会的生产和社会制度的特点。4、中国古代社会的科技文化成就。识记:1、在原始社会,没有人剥削人、人压迫人的现象。2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。3、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。理解:1、简述生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程2、描述人类进入文明时代的表现。活动:采

    2008-11-28 01:02:21
  • 我国处于社会主义初级阶段

    教学目标:  1、知识与技能:通过教学,让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情;了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务;了解我国当前面临的严峻的人口形势,资源和环境形势;理解坚持两项基本国策一百年不动摇,坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。  2、过程与方法:通过让学生参与探究性学习或研究性学习,通过调查,收集、整理各种图文资料,了解我国现阶

    2008-11-28 01:02:20
  • 我国社会主义初级阶段的基本国情

       教学目标  1、知识与技能:通过教学,让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情;了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务;了解我国当前面临的严峻的人口形势,资源和环境形势;理解坚持两项基本国策一百年不动摇,坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。  2、过程与方法:通过让学生参与探究性学习或研究性学习,通过调查,收集

    2008-11-28 01:02:19
  • 当代青年的历史责任

    教学目标:一、知识与能力:通过教学,使学生知道人类社会发展的一般过程和特殊过程极其关系。能够运用辩证的观点分析人类社会发展的一般和特殊过程的关系。能够举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。二、过程与方法:通过填表法、比较法了解五种社会形态的区别,通过回顾总结所学知识,了解人类社会发展的一般过程,通过举例、分析、讨论了解人类社会发展的特殊过程及与一般过程的关系。三、情感、

    2008-11-28 01:02:19
  • 我国社会主义初级阶段的基本国情

    教师:社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面:最基本国情、人口国情、资源和环境国情。今天这节课我们先来学习其中的第一个方面:最基本国情。我国最基本国情是什么?是我国处于社会主义初级阶段。那么,社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢?下面,就让我们一起来分析一下这个问题。[学习新课]一、主要矛盾和根本任务(板书)1.社会主义初级阶段的主要矛盾(板书)教师:同学们通过历史课的学习知道,人类

    2008-11-28 01:02:16
  • 人类历史上第一个阶级社会

    第一课 古代社会的发展历程第二框  人类历史上第一个阶级社会[教学目标](一)、知识目标1、通过教学,使学生理解阶级的产生与生产的发展密切相关,明确阶级不是从来就有的;掌握国家是阶级矛盾不可调和的产物,国家的本质是阶级统治的工具。2、通过教学,使学生懂得生产力与生产关系作用的辨证关系原理,知道文字的出现是人类进入文明时代的标志,了解脑体分工的意义。3、通过教学,使学生奴隶制生产关系的特点

    2008-11-28 01:02:15
  • 建设有中国特色社会主义的政治

    上一课我们学习了我国是如何建设有中国特色社会主义的经济,本课开始学习我国是如何建设有中国特色社会主义的政治,即我们要学习和了解党在社会主义初级阶段的三个基本纲领中的纲领。在建设有中国特色社会主义的经济的同时,为什么要建设有中国特色社会主义的政治?这两者之间有什么关系?不知大家有没有产生过这样的疑问。如果有,则请大家回想一下以下几个问题:1.当初资产阶级为什么要发动以推翻封建政权为目的的资产阶级革命

    2008-11-28 01:02:15
  • 我国人民民主专政国家的基本职能

    教学目标:1、使学生初步了解我国的国家职能和国家性质等相联系的知识点;2、通过对材料题的练习,提高学生解答分析说明题的能力;3、进行国情教育,培养学生热爱祖国的高尚情操。教学重点、难点:重点:我国的对内、对外职能难点:对人民民主专政国家职能的理解学法指导:帮助学生更好地把握课本重点知识。教学过程:导入:展示材料,位于重庆开县高桥镇境内的中国石油天然气集团公司川东北天然气矿12月23日晚10时发生井

    2008-11-28 01:02:14
  • 可持续发展的战略

    课题:坚持走可持续发展的道路课型:新授教学目标:1 实际计划生育、保护资源与环境是我国的基本国策2 培养学生观察事物的能力探究性学习的能力3 通过教学,使学生自觉宣传和执行计划生育和保护资源与环境的基本国策教学重点:坚持计划生育的基本国策教学难点:走可持续发展的道路是正确的选择教学过程:导课:复习提问:1 我国的重要国情是什么?2 人口问题的特点、影响?3 环境问题的危害?知识要点 材料选择 活动

    2008-11-28 01:02:14
  • 初二《思想政治》各课主要知识点

    初二《思想政治》各课主要知识点 01.青少年学习法律常识具有什么重要意义?                          &n

    2008-11-28 01:02:11
  • 只有社会主义才能救中国

    【教学目标】[知识目标]通过教学,使学生知道新民主主义革命的含义,让学生了解中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果;通过教学,使学生懂得走社会主义道路是社会发展的客观要求,是历史发展的必然。通过教学,使学生认识到社会主义制度的建立中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。[能力目标]:通过对中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果。的分析

    2008-11-28 01:02:10
  • 中华民族伟大复兴

    导入新课:通过前两课的学习、我们已经了解到1949年刚建国时、由于连年战乱和国民党政府的腐败统治、国民经济已到了崩溃的边缘。“贫穷、落后”几乎成了当时中国的代名词。建国初期、我国一两汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。然而到了1957年,我国第一个五年计划完成后、短短几年、我国经济持续增长、人民生活水平显著提高。【例如】      19

    2008-11-28 01:02:10
  • 只有社会主义才能发展中国

    教学目标:通过教学,使学生认识到社会主义制度建立以后,中国发生的翻天覆地的变化,尤其是十一届三中全会以后,中国进入改革开放的新时期,培养学生搜集信息,分析问题和解决问题的能力,使学生更加热爱祖国,坚定走社会主义道路的信心.教学重点和难点:只有社会主义才能发展中国教学方法:图片展示,合作探究,讨论法教学媒体及用具:图片,文字材料及投影[复习提问]1、 新民主主革命开端和完成的标志分别是什么?2、 中

    2008-11-28 01:02:10
  • 发扬艰苦创业的精神

    教学目标:1.              知识目标:了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程,认识到建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。2.         &nbs

    2008-11-28 01:02:10
  • 历史的选择

    导入新课:提问:为什么在中国走资本主义道路是行不通的?鸦片战争后,无数仁人志士西方学习,试图找到救国图强的道路,但都没有成功,历史证明在中国走资本主义道路是行不通的。那么怎么才能使中国获得独立和民主,变得富强起来呢?正当中国的先进分子为解决这一问题在艰难地探求新的出路时,俄国发生了一件震憾世界的大事,这就是十月革命的胜利。十月革命的影响下,中国人民从此选择了一条什么样的革命道路呢?这就是这节课我们

    2008-11-28 01:02:06
  • 我国社会主义初级阶段的人口问题

    学习目标:(1) 识记:我国人口现状的基本特点;(2) 理解:分析我国人口基数大、增长快、素质偏低的特点,说明人口问题是 (重点)我国经济和社会发展的十分突出的制约因素。1、 我国人口现状的基本特点(1) 我国是世界上人口最多的国家-----重要国情之一材料一:我国1949年人口达504亿,1990年达到11.4亿,相当于美国、法国、英国、澳大利亚、意大利、日本七个发达国家人口总和的1.9倍,超过

    2008-11-28 01:02:06
  • 只有社会主义才能发展中国

    教学目标知识与技能:  通过教学,使学生认识到社会主义制度的确立,使中国发生了翻天覆地的变化;了解中国社会主义建设走过的曲折道路,党的十一届三中全会的历史意义;“一国两制”的基本含义及其意义。过程与方法:  通过对新中国巨变的学习,认识到“只有社会主义才能发展中国”,培养学生运用历史的、辩证的观点认识和分析问题的能力;通过对香港回归、澳门回归知识的学习,认识到“一国两制”的基本含义及意义,提高学生

    2008-11-28 01:02:05
  • 基本路线

    一、        教材分析: 1、本课的地位和作用:根据《课程标准》规定,第四课是本书的重点课,而本节课又是本课的重点之一,它是在上节阐述“一个中心,两个基本点内容”的基础上进一步分析“一个中心,两个基本点”的关系和“两个文明的关系”。最后要求学生懂得坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义。这些都是当代中学生想要知道而且必须了

    2008-11-28 01:02:05
  • 古代社会的发展历程

    复习提问上一节课我们学习了奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度,对奴隶社会有了一个较全面的认识,下面就上节课所学的内容提两个问题:奴隶社会是最残暴的压迫制度,这种残酷的压迫表现在哪些方面? 奴隶社会后期,生产关系阻碍生产力的发展,这种阻碍表现在哪些方面?它说明什么? (奴隶制的残暴统治主要表现在:奴隶主不断强化国家机器;其中最显著的特点是根本不把奴隶当人看待;让奴隶作人殉,以摧残奴隶的生命来取乐;同时给

    2008-11-28 01:02:05
  • 充满生机和活力的制度

    教学目标1、认知目标      (1)通过教学,使学生明确我国的基本经济制度和分配制度。    (2) 通过教学,使学生明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度,依法治国是中国共产党治国的根本方略。    (3)通过教学,使学生认识到社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质

    2008-11-28 01:02:01
  • 依法制裁违法犯罪

    教学目标认知目标 识记:   违法行为的含义。 违法行为的类别。 刑法的含义。 我国刑罚的种类。 理解:   用法律保卫国家安全的实例,表明我国法律的性质。 用法律打击抢劫、盗窃、赌博、贩毒等犯罪的实例,表明我国法律惩治犯罪的作用。 以是否触犯刑律为根据,用事例说明违法与犯罪的区别和联系。 

    2008-11-28 01:02:01
  • 人口问题

    第一教时教学目的          1:理解人口对经济和社会发展的促进或延缓作用,掌握人口数量的标准;          2:了解世界人口现状,懂得人口众多增长过快所带领的严重后果   &n

    2008-11-28 01:02:00
  • 只有社会主义才能救中国

    教学目标知识与技能:  通过教学,使学生认识到,自1840年以后,帝国主义和封建主义相勾结,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会,中华民族面临深重的民族危机和社会危机。中国人民的抗争与探索过程说明只有社会主义才能救中国。知道“三个代表”的含义。过程与方法:  通过对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败,中国共产党却领导中国人民最终走向胜利的学习,初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力,以及透过

    2008-11-28 01:02:00
  • 资本主义社会

    教学目标知识与技能:  通过教学,让学生了解资本主义社会代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对资本主义社会产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性;了解资本主义社会存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质,资本主义民主的实质;了解历史发展的大趋势。过程与方法:  通过让学生收集、整理多种图文资料,了解社会主义代替资本主义社会的艰难性和曲折性,培养学生归纳分析能力;通过两

    2008-11-28 01:01:59
  • 努力促进全国各族人民和睦团结

    教学课题:努力促进全国各族人民和睦团结教学目标:[知识目标]:通过教学,使学生了解我国处理民族关系的基本原则,能理解我国坚持和完善民族区域自治的基本民族政策和维护民族团结的原因及重要性。[能力目标]:能根据所给的材料联系课本内容进行分析,培养学生分析、归纳、整理的能力,理论联系实际的能力。[觉悟目标]:能从行动上自觉履行维护祖国统一和各民族团结的职责和义务,并能与破坏民族团结的行为作斗争。教学重点

    2008-11-28 01:01:56
  • 只有社会主义才能发展中国

       教学目标知识与技能:  通过教学,使学生认识到社会主义制度的确立,使中国发生了翻天覆地的变化;了解中国社会主义建设走过的曲折道路,党的十一届三中全会的历史意义;“一国两制”的基本含义及其意义。过程与方法:  通过对新中国巨变的学习,认识到“只有社会主义才能发展中国”,培养学生运用历史的、辩证的观点认识和分析问题的能力;通过对香港回归、澳门回归知识的学习,认识到“一

    2008-11-28 01:01:56
  • 只有社会主义才能救中国

       教学目标知识与技能:  通过教学,使学生认识到,自1840年以后,帝国主义和封建主义相勾结,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会,中华民族面临深重的民族危机和社会危机。中国人民的抗争与探索过程说明只有社会主义才能救中国。知道“三个代表”的含义。过程与方法:  通过对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败,中国共产党却领导中国人民最终走向胜利的学习,初步培养学生比较鉴别、

    2008-11-28 01:01:55
  • 资本主义社会

       教学目标知识与技能:  通过教学,让学生了解资本主义社会代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对资本主义社会产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性;了解资本主义社会存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质,资本主义民主的实质;了解历史发展的大趋势。过程与方法:  通过让学生收集、整理多种图文资料,了解社会主义代替资本主义社会的艰难性和曲

    2008-11-28 01:01:55
  • 古代社会的发展历程

    教学重点和难点:1、 原始,低下生产力决定着原始的生产关系。2、 有制、阶级和国家的产生。3、奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度,奴隶制到了后期,奴隶制生产关系已成为生产力发展的桎梏。4、人类进入封建社会后生产力有了明显的发展,中国封建时代的科技文化成就,为人类社会发展做出了巨大贡献。5、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。6、资本主义代替封建制度是社会发展的巨大进步。7、资本主义历次科技革命的产生

    2008-11-28 01:01:55
  • 人类社会的发展历程---古代社会

       教学目标知识目标  生产力是人类改造自然的能力、生产关系是人民在生产过程中所形成的人与人之间的关系;极端低下的生产力决定了原始社会是一个没有人剥削人的社会;原始平等的氏族制度;原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段;在原始社会后期,个体劳动逐渐取代共同劳动,生产资料私有制随之产生。  生产发展到一定阶段出现阶级和国家;文字的出现是人类进入文明时代的标志;分

    2008-11-28 01:01:53
  • 资本主义道路在中国走不通

    第六框 资本主义道路在中国走不通教学目标知识方面知道近代中国的基本国情和资本主义道路在中国走不通。能力方面通过教学,培养学生归纳整理历史史实,从而得出正确结论的应用能力和透过历史现象认识事物本质的抽象概括能力。思想觉悟方面通过教学对学生进行社会主义教育,使学生树立社会主义理想,增强社会主义信念。教学方法本节主要采用学生讨论归纳为主的方法。重点难点1、重点近代中国人民救国的奋斗历程,既是教学的重点,

    2008-11-28 00:59:15
  • 当代青年的历史责任

    1、教学目标识记:1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会,是人类社会发展的一般过程。2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。理解:1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是现阶段全国各族人民的共同理想。3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。4、对艰苦创业精神的认识。5、说明

    2008-11-28 00:59:11
  • 建设有中国特色的社会主义

    江泽民同志在党的十六大报告中提出了我国在本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。他说,我们要在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。对于“小康”,我们并不陌生,上个世纪末我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一部、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平。今天,我们在生活中

    2008-11-28 00:59:11
  • 建设中国特色社会主义经济

    一、 教学目标:公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。二、 重点和难点分析   关于什么是建设有中国特色社会主义的经济。公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国的基本经济制度。把握这个重点,可以从两方面入手。 (1)理解概念:公有制为主体、多种所有制经济共同发展,二者共同构成我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。这表明,一是公有制经济的主体地位

    2008-11-28 00:59:10
  • 肯定生命 尊重生命

    一、链接新课标本教案按新课标中的“认识自己生命的独特性,体会生命的可贵”,“知道应该从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值”的要求编写。二、教学总体设想及依据本节课的主题是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的价值”,这一主题的三个组成部分之间是层层递进的。先从学生熟悉的生活情境人手,设计了谈谈“我给他人带来欢乐和幸福,    他人给我带来欢乐和幸福”两个教学环节

    2008-11-28 00:59:10
  • 资本主义发展的必然趋势

    授课过程一、导入新课设问:(在上一节课我们一起学习了“社会主义制度的诞生”一课。)请问世界上第一个社会主义国家是什么时间在哪一个国家诞生的?学生回答:略。设问:你能列举当今世界上的几个主要的社会主义国家吗?为什么你的列举中没有苏联呢?学生回答:略。教师引导:苏联建立后因其社会主义制度的优越性而取得了巨大的成就。直到他解体前,他一直都是社会主义的代名词。在他发展的最高峰他甚至可以与资本主义的老大哥美

    2008-11-28 00:59:09
  • 社会主义是中国人民的历史选择

    一、教学要求: (一)知识目标:1、通过教学使学生认识到1840年以后,中国逐渐走向半封建半殖民地社会,包括辛亥革命在内一次又一次探索最终失败,说明资本主义道路在中国走不通。 2、使学生认识到中国人民选择由新民主主义革命到社会主义革命的道路,是历史的必然选择。3、“三个代表”的含义。 4、使学生认识到社会主义制度的确立,使中国发生了翻天覆地的变化。 5、“十一届三中全会”的意义。 6、“一国两制”

    2008-11-28 00:59:06
  • 宪法是我国的根本大法

    [教学目标]1.知识目标⑴识记:①我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。②全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织,都必须以宪法国根本活动准则。③我国公民的基本权利和义务由宪法规定。⑵理解:①从内容规定、法律效力、制定和修改程序上,说明宪法是国家的根本大法。②列举我国宪法的有关条款,说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。2.能力目标⑴结合宪法和法律的有关原则或规范

    2008-11-28 00:59:06
  • 我国的社会主义正处在初级阶段

    【教学目标】知识目标通过教学,使学生我国正处在社会主义初级阶段的原因,了解到社会主义初级阶段的含义、历经时间、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。认识到社会主义初级阶段的是一个很长的历史阶段。能力目标通过教学,初步培养学生具体问题具体分析的能力,理论联系实际的能力,提高和培养观察问题、分析问题的能力。情感目标通过对社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务的学习和分析,使学生对社会主义本质加深理解,坚

    2008-11-28 00:59:05
  • 于我国的基本经济制度

    材料一:十六届三中全会指出:要坚持公有制的主体地位,发挥国有经济的主导作用,积极推行公有制的多种有效实现形式,加快调整国有经济布局和调整。材料二:十六届三中全会指出:要大力发展和积极引导非公有制经济,允许非公有资本进入法律法规未禁止的基础设施、公用事业及其他行业和领域。非公有制企业在投融资、税收、土地使用和对外贸易等方面与其他企业享受同等待遇。阅读上述材料,结合初三有关知识,回答:1、材料一和材料

    2008-11-28 00:59:05
  • 当代青年的历史责任

    知识目标通过本课学习,主要是使我们初步认识以下问题:1、人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程,但是,各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。2、人类社会发展的历史首先是生产发展的历史。阶级社会的历史,又是阶级斗争的历史。人民群众是历史的创造者。3、生产关系一定要适应生产力发展的状况,生产关系是否适应生产力发展的要求,是社会进步与否提标准。4、实现共产主义,是共产党人和先进青年的

    2008-11-28 00:59:04
  • 当代中国青年的崇高使命

     一、牢记我们的历史使命:从个人同社会的关系看,在一定的社会关系中,任何人都充当着某种社会角色。不同的社会角色,应履行不同的社会责任。(请看小黑板)   范 志 毅自己 (学生)公 民社会关系在足球队在家在商店…在学校在家里在公共汽车上…各种社会关系社会角色足球队员队 长家庭成员普通顾客…学生子女普通乘客…相应社会角色社会责任振兴中国足 球尽家庭成员义务遵守商店规则…努力学习遵

    2008-11-28 00:59:04
  • 九年级《社会主义市场经济的基本特征》教学设计

    一、教学目标及方法【明确目标、素质要求】1、知识与技能:    识记:资本主义市场经济的基本特征;   理解:从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征;   运用:结合我国经济建设的伟大成就,说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来,更好地发挥计划和市场两种手段的长处,从而证

    2006-10-26 11:39:33
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