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高二政治教案最新列表

  • 高二政治教案《按客观规律办事》教学设计

    高二政治教案《按客观规律办事》教学设计精品源自:政治教案大全按客观规律办事教学目标1、 知识与技能目标:引导学生识记规律、实事求是、解放思想等概念;帮助学生理解事物运动是有规律的原理;明确物质和运动之间的辩证关系。初步培养学生坚持解放思想、实事求是。逐步培养学生辩证思维能力、判断正误、是非的能力、从具体到一般的抽象概括的思维能力。不断提高学生分析和解决问题的能力和理解问题的能力。2、 过程与方法:

    2013-02-11 21:11:53
  • 高二政治教案《坚持联系的观点》教学设计

    高二政治教案《坚持联系的观点》教学设计精品源自:政治教案大全教学目标1、 知识与技能目标:引导学生识记联系、发展、原因结果等概念;帮助学生理解事物之间的联系是普遍的客观的、、事物是变化发展地、;明确原因和结果之间的辩证关系、整体和部分之间的辩证关系、。初步培养学生用联系的发展的观点看问题,观察事物处理问题要树立全局观念,。逐步培养学生辩证思维能力、判断正误、是非的能力、从具体到一般的抽象概括的思维

    2013-02-11 21:11:53
  • 高二政治教案《创造必要条件认识事物本质》教学设计

    高二政治教案《创造必要条件认识事物本质》教学设计精品源自:政治教案大全[教学目标 ] 由感性认识上升到理性认识必须具备的两个条件;学会用分析与综合相结合的方法来把握事物的本质,透过提供的感性材料上升到理性认识。[教学重点] 运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作,即实现由感性认识上升到理性认识的第二个条件。[教学难点 ] 运用科学思维方法对感性材料进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。[教

    2013-02-11 21:11:53
  • 高二政治教案《价值规律与我国经济的发展》教学设计

    高二政治教案《价值规律与我国经济的发展》教学设计精品源自:政治教案大全    一、教学目标:     进一步理解和应用价值规律基本内容;价值规律的作用;市场经济的基本特征;经济效益;农业发展的根本出路。    学会应用经济学基础知识,解决现实问题、热点问题。    培养学生正确的

    2013-02-11 21:11:53
  • 高二政治教案《我国的对外政策》教学设计

    高二政治教案《我国的对外政策》教学设计精品源自:政治教案大全关于“我国的对外政策”的教学目标本课进行我国对外政策的教学,要求达到的教学目标如下:一、知识与技能:  识记我国外交政策的原则立场、我国外交政策的基本目标、和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则、加强同第三世界国家的团结与合作是我国对外关系的基本立足点、我国在对外开放中必须坚持社会主义方向。二、过程与方法:  根据我国的国家性质和国家利

    2013-02-11 21:11:53
  • 高二政治教案《当今时代的主题》教学设计

    高二政治教案《当今时代的主题》教学设计精品源自:政治教案大全关于“当今时代的主题”的教学目标本课进行当今时代的主题的教学,要求达到的教学目标如下:一、知识与技能:  识记和平与发展是当今世界的主题、和平与发展的关系、世界多极化发展趋势、霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍;二、过程与方法:  收集和分析当前各国综合国力竞争的材料,阐述面对激烈的国际竞争,我国必须坚持以经济建设为中心的必

    2013-02-11 21:11:53
  • 高二政治教案《当代国际社会》教学设计

    高二政治教案《当代国际社会》教学设计精品源自:政治教案大全教学目标关于“当代国际社会”本课进行当代国际社会的教学,要求达到的教学目标如下:一、知识与技能:  识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构;理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用;联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。二、过程与方法:

    2013-02-11 21:11:53
  • 高二政治教案《我国的宗教政策》教学设计

    高二政治教案《我国的宗教政策》教学设计精品源自:政治教案大全教学目标关于“我国的宗教政策”一、知识与技能:  理解宗教的性质和社会作用、社会主义条件下宗教存在的长期性、我国实行宗教信仰自由政策的内容、正常的宗教活动和封建迷信活动的区别。二、过程与方法:  能够运用马克思主义关于宗教的基本观点,分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性,说明加强对宗教事务管理的必要性,培养学生理论联系实际的能力;  

    2013-02-11 21:11:53
  • 高二政治《中华文化与民族精神》教学设计

    高二政治《中华文化与民族精神》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、认清目标  明确要求    知识与技能:各民族共同创造了灿烂的中华文化;中华文化源远流长、博大精深;代代传承的中华美德;中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。    过程与方法:查找资料、链接所学历史知识把握中华文化的基

    2012-08-05 00:08:41
  • 高二政治《中国文化源远流长》教学设计

    高二政治《中国文化源远流长》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、【教学目标】:    1、知识目标    ◇识记 :     (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍    (2)文字的作用、意义   

    2012-08-05 00:08:41
  • 高二政治《源远流长的中华文化》教学设计

    高二政治《源远流长的中华文化》教学设计精品源自:高二政治课件下载一、【课程标准】:3.9运用中华文化发展的典型事例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。二、【新课教学】:(一)、古代辉煌的历程◇课堂探究:根据你所学过的历史知识,追溯这些古代文明的源流,谈谈你的感想。    ◇探究提示:图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比论文

    2012-08-05 00:08:41
  • 高二政治《信用工具和外汇》教学设计

    高二政治《信用工具和外汇》教学设计精品源自:高二政治课件下载一、教学目标:    1、知识目标识记:我国主要的信用工具:信用卡、汇票、支票及其主要用途;了解外汇的相关知识2、能力目标:通过教学,培养学生运用有关知识分析问题的能力、理论联系实际和参加社会实践的能力。3、德育目标:通过教学,培养学生节约的习惯;培养学生的法律意识;自觉遵守国家国家金融制度二、教学重点:外汇

    2012-08-05 00:08:41
  • 高二政治《哲学生活》教学设计

    高二政治《哲学生活》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、课改的必要性:    教材抽象,体系严密,学生难以学习    1、存在的问题:   学生的主体地位难以体现    学生动手的能力比较差,与素质教育的要求不相适应。  &nbs

    2012-08-05 00:08:41
  • 高二政治《生活智慧与时代精神》教学设计

    高二政治《生活智慧与时代精神》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、综合解说    【地位作用】    本单元在全书中起着引领和导入作用,是全书的起始课。什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习,有助于我们在掌握本单元基本理论的同时,为全书的学习打下基础。&n

    2012-08-05 00:08:41
  • 高二政治《美好生活的向导》教学设计

    高二政治《美好生活的向导》教学设计精品源自:高二政治课件下载     一、【教学目标】:    1、知识目标    ◇识记:(1)哲学的含义    (2)世界观和方法论的含义    (3)哲学与世界观的关系   

    2012-08-05 00:08:41
  • 高二政治《生活处处有哲学》教学设计

    高二政治《生活处处有哲学》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、生活处处有哲学    (一)、哲学就在我们身边    ◇课堂探究:(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?    (2)为什么我们应看到排名的二重性?    (3

    2012-08-05 00:08:41
  • 高二政治《关于世界观的学说》教学设计

    高二政治《关于世界观的学说》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、关于世界观的学说(第四课时)    (一)、哲学是系统化理论化的世界观    ◇课堂探究:人人都有自己的世界观。但并非人人都是哲学家.这是为什么呢?    ◇探究提示:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系

    2012-08-01 22:53:41
  • 高二政治《百舸争流的思想》教学设计

    高二政治《百舸争流的思想》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、【教学目标】:    1、知识目标    ◇识记 :    (1)哲学的基本问题    (2)唯物主义及其表现形式     &n

    2012-08-01 22:52:05
  • 高二政治《哲学的基本问题》教学设计

    高二政治《哲学的基本问题》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、哲学的基本问题    (一)、什么是哲学的基本问题(第六课时)    ◇课堂探究:哲学研究的问题有许多,我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题?    ◇探究提示:哲学研究的问题有很多,如宇宙、人

    2012-08-01 22:49:57
  • 高二政治《唯物主义和唯心主义》教学设计之二

    高二政治《唯物主义和唯心主义》教学设计之二精品源自:高二政治课件下载    (一)、唯物主义    ◇课堂探究:你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?谈谈你的看法。    ◇探究提示:不同意。唯物主义承认存在决定思维,唯心主义承认思维决定存在,不能以追求物质满足看成是唯物主义,也不能以追求精神满足看成是

    2012-08-01 22:47:56
  • 高二政治《唯物主义和唯心主义》教学设计

    高二政治《唯物主义和唯心主义》教学设计精品源自:高二政治课件下载    ◇课堂探究:(1)人的灵明和天地万物是什么关系?没有人的灵咀就没有世界吗?    (2)王守仁看到了人在认识过程中的作用,但从中引出了错误的结论,为什么?    ◇课堂提示:(1)先有天地万物,后有人的灵明,因为物质决定意识。人的灵明是后

    2012-08-01 22:46:11
  • 高二政治《时代精神的精华》教学设计

    高二政治《时代精神的精华》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、【教学目标】:    1、知识目标    ◇识记 :    (1)马克思主义哲学产生的历史条件         &nb

    2012-08-01 22:43:29
  • 高二政治《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教学设计

    高二政治《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教学设计精品源自:高二政治课件下载    (一)、时代精神的总结和升华    ◇课堂探究:(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期?    (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系?    ◇探究提示:(1)春

    2012-08-01 22:40:31
  • 高二政治《生活与实践》教学设计

    高二政治《生活与实践》教学设计精品源自:高二政治课件下载    一、教学目标:    1.知识目标:    ①识记:实践的含义;人类实践活动的三种形式    ②理解:实践的三个基本特征,并能用具体实例给予阐释。    ③运用:列举生活中与实践相关的例

    2012-08-01 22:38:18
  • 高二政治《哲学史上的伟大变革》教学设计

    高二政治《哲学史上的伟大变革》教学设计精品源自:高二政治课件下载  ◇课堂探究:(1)马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?    (2)为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?    ◇探究提示:(1)马克思主义哲学诞生于19世纪40年代,是时代发展的需要,是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物

    2012-08-01 22:35:12
  • 高二政治《马克思主义哲学的基本特征》教学设计

    高二政治《马克思主义哲学的基本特征》教学设计    ◇课堂探究:(1)为什么说马克思主义哲学产生以前,无论唯物主义还是辩证法思想,都具有局限性?    (2)马克思主义哲学与以往哲学相比,在内容上有什么不同?    ◇探究提示:马克思主义哲学产生以前,无论唯物主义还是辩证法,都具有局限性。 &nbs

    2012-07-28 00:01:41
  • 高二政治《马克思主义中国化的三大理论成果》教学设计

    高二政治《马克思主义中国化的三大理论成果》教学设计    马克思主义的伟大力量,就在于它是同各个国家的具体实践相联系的;对于中国共产党人来说,就是要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境。因此,必须使马克思主义中国化,立足中国国情,按照中国的特点去运用马克思主义。    马克思主义中国化,就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,走

    2012-07-28 00:01:01
  • 高二政治《三个代表重要思想》教学设计

    高二政治《三个代表重要思想》教学设计   (1)三个代表重要思想的历史地位。    三个代表重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。    ①三个代表重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。创新是一一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭

    2012-07-27 23:59:45
  • 从客观存在的实际出发

       教学目标知识技能  识记:(1)哲学的基本问题;(2)唯物主义和唯心主义的根本分歧。理解:(1)列举实例表明,人们的思想意识和行动正确与否,取决于主观是否符合客观;(2)用马克思主义哲学的根本观点,说明必须坚持“一切从实际出发”。过程与方法  教师可以结合近代革命的事实以及现阶段我国的党的路线、方针、政策,让学生进行分析归纳,培养学生分析、归纳的能力。情感、态度、

    2008-12-18 14:11:18
  • 世界是客观存在的物质世界

       教学目标知识技能  识记物质的概念。  理解(1)从利用自然物、改造自然物两方面,列举实例,说明人们必须承认自然界的客观性:(2)结合基本史实,阐释社会的存在与发展是客观的;(3)通过阐释自然界和人类社会的客观性,概括出“世界的本原是物质的”。过程与方法  教师可以结合各种自然科学的知识进行分析,如地理、生物等。通过这些实例分析明白世界是客观存在的。情感、态度、价

    2008-12-18 14:11:15
  • 人们的意识是客观存在的反映

       教学目标知识技能  用实例表明,由于人们的立场、观点、方法不同,知识构成不同,对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别;列举社会生活中的实例,或联系个人经历,比较不同性质的意识对事物的发展具有不同的反作用。过程与方法  教师可以让学生分析古今中外的人们对一些社会现象的认识,从而培养学生的反向思维的能力,让学生明白意识不光来源于物质还能对物质有能动作用。情感、态度

    2008-12-18 14:11:14
  • 对具体问题进行具体分析

       教学目标知识与技能:  初步掌握矛盾特殊性和具体问题具体分析原理,初步理解矛盾的普遍性与特殊性辨证关系的原理。在矛盾特殊性的含义及表现的教学中,进一步培养学生分析与综合的能力;在引导学生理解矛盾的普遍性与特殊性辨证关系的原理时,注意提高学生的理性思维、辨证思维能力;在引导学生运用基本原理去分析、说明现实生活中的具体问题、理解和认识建设有中国特色的社会主义理论时,注

    2008-12-18 14:11:14
  • 坚持联系的观点

       教学目标  1、 知识与技能目标:  引导学生识记联系、发展、原因结果等概念;帮助学生理解事物之间的联系是普遍的客观的、、事物是变化发展地、;明确原因和结果之间的辩证关系、整体和部分之间的辩证关系、。初步培养学生用联系的发展的观点看问题,观察事物处理问题要树立全局观念,。逐步培养学生辩证思维能力、判断正误、是非的能力、从具体到一般的抽象概括的思维能力。不断提高学生

    2008-12-18 14:11:14
  • 按客观规律办事

       教学目标  1、 知识与技能目标:  引导学生识记规律、实事求是、解放思想等概念;帮助学生理解事物运动是有规律的原理;明确物质和运动之间的辩证关系。初步培养学生坚持解放思想、实事求是。逐步培养学生辩证思维能力、判断正误、是非的能力、从具体到一般的抽象概括的思维能力。不断提高学生分析和解决问题的能力和理解问题的能力。  2、 过程与方法:通过设疑、质疑、解疑的过程,

    2008-12-18 14:11:13
  • 事物都是一分为二的

       教学目标知识与技能目标:  通过教学,使学生①理解哲学意义上的矛盾概念,并能够分析具体事物中的对立统一关系;着重培养学生的辨证思维能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和对待矛盾的科学态度,了解“两分法”、“一点论”的基本含义,并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”,分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。过程与方法目标:  在分析矛盾概念的过程中,使学

    2008-12-18 14:11:10
  • 善于把握重点和主流

       教学目标知识与技能目标:  通过教学,使学生①识记主要矛盾和次要矛盾的含义;理解主要矛盾和次要矛盾的相互关系原理;能结合实例,分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理;以正反两方面的实例,阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法;并能用主次矛盾及其相互转化关系原理,分析当代中国社会的主要矛盾,说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心,实现社会的全面进步。②识记矛盾的主要

    2008-12-18 14:11:10
  • 事物都是一分为二的

       教学目标知识与技能目标:  通过教学,使学生①理解哲学意义上的矛盾概念,并能够分析具体事物中的对立统一关系;着重培养学生的辨证思维能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和对待矛盾的科学态度,了解“两分法”、“一点论”的基本含义,并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”,分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。过程与方法目标:  在分析矛盾概念的过程中,使学

    2008-12-18 14:11:09
  • 事物发展的状态

       教学目标关于“事物发展的状态”1、知识与技能:  量变质变的含义与关系、能运用量变质变的辨证关系原理以正反两种实例,说明为什么必须坚持适度原则,要不失时机地促成飞跃,要重视量的积累。2、过程与方法:  通过原理和方法论的学习,培养学生联系个人社会生活的实际进行观察、思考、分析、判断的能力,从而指导学生选择正确行为方式。3、态度、情感和价值观:  引导学生把远大理想

    2008-12-18 14:11:09
  • 事物发展的原因

       教学目标关于“事物发展的原因”1、知识与技能目标  通过教学,使学生理解内因、外因的含义,能列举事例分别说明内因和外因在事物变化发展中的作用,并能运用内因和外因相结合的观点,分析在个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。2、过程与方法目标  由于本节承担着与第二、三课衔接的任务,因此在基本概念和原理的教学,培养学生逻辑思维能力;  由于本节内容的难度和容量

    2008-12-18 14:11:08
  • 事物发展的趋势

       教学目标关于“事物发展的趋势”(1)知识与技能:  通过教学,使学生理解为什么新事物必定能够战胜旧事物,新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程,并能运用这一原理并结合具体事例论证说明:应当如何正确对待人生道路上的曲折,正确对待我国社会主义事业前进中的困难。  通过教学,使学生了解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧,并能结合典型事例,对两者在实际生

    2008-12-18 14:11:08
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