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五年级科学教案最新列表

  • 新教科版五年级上册科学教学设计《设计小赛车》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《设计小赛车》教案【教学目标】科学概念:技术设计具有一定的程序;技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。过程与方法:设计和制作小赛车。情感、态度、价值观:关系科技新产品、新事物,意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处;发展对技术设计和动手制作的兴趣,激发创新精神;尊重自己和他人的劳动成果。【教学重点】设计制作小赛车。【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展

    2015-09-15 13:30:59
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《运动与设计》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《运动与设计》教案【教学目标】科学概念:摩擦力对我们有时是有用的,有时是有害的;在工作时有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力。过程与方法:应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释;找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观:意识到从不同方面分析一个问题时必要的;形成用科学知识分析日常事物,勤思考、大胆解释的态度。【教学重

    2015-09-15 13:30:12
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《滑动和滚动》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《滑动和滚动》教案【教学目标】科学概念:摩擦力的大小与物体运动方式(滚动还是滑动)有关、对于相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大;运动的物体失去动力后自己会停下来,使因为受到了摩擦力的作用;滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法:做简单的对比实验;用简单物品模拟做滚珠轴承。情感、态度、价值观:通过了解人类改进搬运重物的方法,感受科学技术与社会的关系。【教

    2015-09-15 13:29:20
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《运动与摩擦力》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《运动与摩擦力》教案【教学目标】科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力;摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关;摩擦力的大小和物体的重量有关。过程与方法:测量摩擦力的大小;推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观:形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。【教学重点】用实验检验摩擦力大小与

    2015-09-15 13:27:30
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《测量力的大小》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《测量力的大小》教案【教学目标】科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的;力的单位是“牛”。过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观:树立细致、有步骤工作的态度。【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小【教学难点】【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板【教学过程】一、

    2015-09-15 13:26:58
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《像火箭那样驱动小车》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《像火箭那样驱动小车》教案【教学目标】科学概念:气球里的气体喷出时,会产生一个河喷出方向相反的推力,叫反冲力。过程与方法:组装气球小车和研究小车的反冲运动。情感、态度、价值观:体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。【教学重点】研究小车的反冲运动。【教学难点】对小车反冲运动的解释。【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片【教学过程】一、导入1、玩

    2015-09-15 13:26:21
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《用橡皮筋作动力》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《用橡皮筋作动力》教案  【教学目标】科学概念:弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。过程与方法:用橡皮筋给小车安装动力;做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观:认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和

    2015-09-15 13:25:19
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《我们的小缆车》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《我们的小缆车》教案【教学目标】科学概念:重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。过程与方法:安装用重力拉动的小车;做拉力大小与小车运动快慢关系的实验;用实验数据验证自己的推测。情感、态度、价值观:注重获取证据,用证据来证明观点。【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。【教学难点】用实验数据验证推

    2015-09-15 13:23:28
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《减少对土壤的侵蚀》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《减少对土壤的侵蚀》教案【教学目标】科学概念:各种自然力量在重塑地表形态的过程中,也会影响人类的生产生活。人类自身的活动也在改变着地表的形态,我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法:通过模拟实验,检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思,并寻求改进的方法。情感、态度、价值观:认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时,也给人们的生产和生活带来正面或负面的影

    2015-09-15 13:21:33
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《河流对土地的作用》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《河流对土地的作用》教案【教学目标】科学概念:河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸,并带走泥土,在水流比较缓慢的地方,这些泥土又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用,形成了许多不同的地形地貌。过程与方法:做河流实验,探究河流对土地的作用。推测河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方将会有侵蚀,什么地方将会有沉积。观察河流实验中的现象,用文字和不同的符号记

    2015-09-15 13:19:30
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《什么样的土地容易被侵蚀》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《什么样的土地容易被侵蚀》教案【教学目标】科学概念:坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。侵蚀在不断地改变地表的地形地貌,也会使土地流失,影响我们的生产生活。保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。过程与方法:在交流的过程中,反思和修改实验方案中不合理的地方。按照已定的实验方案进行实验操作,认真观察实验现象。根据实验结果,分析“土地坡度的大小”

    2015-09-15 13:18:47
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《雨水对土地的侵蚀》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《雨水对土地的侵蚀》教案【教学目标】科学概念:雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法:通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字、图画、符号记录实验结果,用口头和书面语言描述实验中的现象。对实验结果做出自己的解释,在小组内交流结果和想法。设计模拟实验,探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观:关注自然界的侵蚀现象

    2015-09-15 13:16:33
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《土壤中有什么》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《土壤中有什么》教案【教学目标】科学概念:外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土)、动物、植物的残留物,以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动,当水流静止下来时,携带的物质也会沉积下来。一般来说,重的颗粒先沉积,轻的颗粒后沉积。生物的生存离不开土壤,土壤和人类的生产、生活有着密切的关系,

    2015-09-15 13:14:37
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《坚硬的岩石会改变模样吗》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《坚硬的岩石会改变模样吗》教案【教学目标】科学概念:岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。风化作用会改变地球上的地形地貌,但这种变化是在缓慢的过程中进行的。过程与方法:根据岩石变化的特点,尝试推测岩石变化的原因。做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。根据模拟实验中的现象,想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。用口头和书面语言来描述实验中

    2015-09-15 13:12:17
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《地球内部运动引起的地形变化》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《地球内部运动引起的地形变化》教案【教学目标】科学概念:火山和地震会改变地球表面的地形。火山和地震是由于地球内部的运动造成的。地球内部的运动会引起地壳的运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易觉察的。过程与方法:阅读资料,了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。做板块运动的模拟实验,想象和理解地球内部的运动对地表形态的

    2015-09-15 13:11:21
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《地球表面的地形》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《地球表面的地形》教案【教学目标】科学概念:地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法:观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观:培养对地球表面地形研究的兴趣,能自觉关注和收集相关的信息。

    2015-09-15 13:08:31
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《评价我们的太阳能热水器》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《评价我们的太阳能热水器》教案一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源,人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器,并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能3、培养团结合作一级善于学

    2015-09-15 13:07:07
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《做个太阳能热水器》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《做个太阳能热水器》教案一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理

    2015-09-15 12:37:56
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《怎样得到更多的光和热》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《怎样得到更多的光和热》教案一、教学目标科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图情感、态度、价值观1、在实验中

    2015-09-15 12:37:13
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《光与热》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《光与热》教案一、教学目标科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时,也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源3、光强温度就高,光弱温度就低过程与方法1、对光和热的关系作出推测2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系情感、态度、价值观1、认识到自然事物之间是有联系的,自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产

    2015-09-15 12:35:56
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《光的反射》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《光的反射》教案一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示:有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验:手

    2015-09-15 12:33:28
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《光是怎样传播的》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《光是怎样传播的》教案一、教学目标科学概念1、光是直线传播的过程与方法1、有依据地推测光的传播路径2、设计验证光是直线传播的实验3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的4、利用光的传播规律解释为什么会有影子情感、态度、价值观1、培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力2、知道推测要有依据3、在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理二、教

    2015-09-15 12:32:44
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《阳光下的影子》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《阳光下的影子》教案一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化2、利用简易的日影观测仪,观测阳光下物体的影子

    2015-09-15 12:30:24
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《光和影》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《光和影》教案一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。2、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处

    2015-09-15 12:29:39
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《维护生态平衡》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《维护生态平衡》教案【教学目标】科学概念:自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观:认识到维护生态平衡的重要性。【教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。【教学难点】应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。【教学准备】收集有关沙尘暴的资料【教学过程】一

    2015-09-15 12:27:48
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《改变生态瓶》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《改变生态瓶》教案【教学目标】科学概念:减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。过程与方法:严格控制条件进行实验活动,坚持进行观察记录。情感、态度、价值观:认识到控制条件进行实验,细致、准确地记录到的现象的必要性。【教学重点】严格控制条件进行实验活动,坚持进行观察记录。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】准备若干鱼、

    2015-09-15 09:39:12
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《做一个生态瓶》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《做一个生态瓶》教案【教学目标】科学概念:生物在一定区域 内相互影响、相互依存,会形成一个生态群落。过程与方法:根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。情感、态度、价值观:认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。【教学

    2015-09-14 23:18:58
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《食物链和食物网》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《食物链和食物网》教案【教学目标】科学概念:蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法:通过分析讨论,发现事物之间的相互联系和相互影响。情感、态度、价值观:形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。【教学重点】研究动植物之间的食物关系,认识食物链和食物网。【教学难点】建立起初步的生态系统的概念,形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。【教

    2015-09-14 23:18:29
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《蚯蚓的选择》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《蚯蚓的选择》教案【教学目标】科学概念:动物生活需要一定的环境条件。过程与方法:掌握对比实验的方法。情感、态度、价值观:体会自然事物是相互联系的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】每组一份:长方形扁纸盒两个,黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。【教学过程】一、谈话导入:1、见过蚯蚓

    2015-09-14 23:17:16
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《观察绿豆芽的生长》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《观察绿豆芽的生长》教案【教学目标】科学概念:植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观:意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并注意收

    2015-09-14 23:14:43
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《种子发芽实验(二)》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《种子发芽实验(二)》教案【教学目标】科学概念:绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。【教学难点】学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。【教学准备】实验计划单和实验记录表,实验信息统计表

    2015-09-14 23:13:46
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《种子发芽实验(一)》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《种子发芽实验(一)》教案【教学目标】科学概念:种子发芽需要一定的条件。过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。【教学准备】绿豆种子若干,实验计划单(参考书3面),实

    2015-09-14 23:12:16
  • 新教科版五年级上册科学教学设计《始业教育》教案

    新教科版五年级上册科学教学设计《始业教育》教案【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法,了解学生的已有知识经验基础;2、初步了解本学期的学习任务和内容,讨论本学期的主要学习方法和学习制度。3、通过趣味小实验,激发学生学习科学的兴趣。【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材:蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话,了解学生:师:我们学习科学已经有两年了,在这两年中,大家对什么活动有比较深刻的印

    2015-09-14 21:42:22
  • 五年级上册教材目录:生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力

      生物与环境1、种子发芽实验(一)2、种子发芽实验(二)3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模

    2011-01-04 19:48:58
  • 五年级上册始业教育课

     【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法,了解学生的已有知识经验基础;2、初步了解本学期的学习任务和内容,讨论本学期的主要学习方法和学习制度。3、通过趣味小实验,激发学生学习科学的兴趣。【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材:蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话,了解学生:师:我们学习科学已经有两年了,在这两年中,大家对什么活动有比较深刻的印象?说说。师:真没想到,大家对科学

    2011-01-04 19:48:58
  • 青岛版五年级科学上册《声音的产生》教学设计

    【教材说明】《声音的产生》是青岛版小学《科学》教科书五年级上册《声音的秘密》单元的第二课。本课活动内容是按照“制造声音,获得感性认识,提出猜想——设计方案,进行探究实验,得出结论”的思路编写的。目的在于让学生经历科学探究的一般过程,从中发现问题,提出问题,并想办法解决问题,从而归纳概括出声音产生的原因。教材安排一课时完成。【设计理念】《科学(3——6年级)课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心。

    2007-10-04 21:59:27
  • 教科版五年级科学上册《利用太阳能》教学设计

    课题十:利用太阳能教学目标:1,对人类利用太阳能的未来提出大胆的预测          2,体验到太阳能的利用也有一些困难          3,意识到人类还需要大力加强科学技术的研究,促进科学与技术的进步 &

    2007-09-22 15:23:06
  • 教科版五年级科学上册《制作和评价太阳能热水器》教学设计

    课题九:制作和评价太阳能热水器教学目标:1,能根据设计制作出符合要求的太阳能热水器          2,能根据要求进行简单的调试实验4, 能根据研究的需要选择相应的制作方法和实验工具5, 能对自己或他人制作的太阳能热水器进行客观、公正的评价6, 愿意与同学分享成功的经验7,&n

    2007-09-22 15:22:12
  • 教科版五年级科学上册《设计太阳能热水器》教学设计

    课题八:设计太阳能热水器教学目标:1,经历对太阳能热水器的设计,方案交流和修改完善的过程          2,能根据研究的需要进行有目的的设计          3,能够写出比较完整的设计方案,能认真负责地承担自己的设

    2007-09-22 15:21:45
  • 教科版五年级科学上册《研究我们获得的信息》教学设计

    课题七:研究我们获得的信息教学目标:1,会整理科学探究所获得的信息          2,能从分析搜集的信息中得出正确的解释          3,通过整理、分析、解释等,形成科学探究要重视科学证据的品格 &n

    2007-09-22 15:21:18
  • 教科版五年级科学上册《光强与光弱》教学设计

    课题六:光强与光弱教学目标:1,会使温度计正确测量阳光下和背阴出地表温度,并进行比较          2,能根据测量得到的数据进行分析,得出有根据的解释          3,认识物体温度的高低与阳光照射的强烈程度有关

    2007-09-22 15:20:49
  • 教科版五年级科学上册《阳光下的物体》教学设计

    课题五:阳光下的物体教学目标:1,会连续观测不同颜色的纸筒在阳光下的温度变化          2,经历对纸筒温度变化的预测、观测、比较、分析的过程3,能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具4, 能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察,并能做好观测记录5, 愿意与同学合作进行连续

    2007-09-22 15:20:05
  • 教科版五年级科学上册《美丽的彩虹》教学设计

    课题四:美丽的彩虹教学目标:1,能进行简单的分解光的实验和光的混合实验          2,能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具3,能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观察4, 能大胆想象阳光的色彩5, 愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动6, 认识太阳光是由多

    2007-09-22 15:19:28
  • 教科版五年级科学上册《改变阳光的传播路线》教学设计

    课题三:改变阳光的传播路线教学目标:1,能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法          2,能进行简单的模拟实验4, 能根据研究的需要选择相应的研究方法和工具5, 能与同学愉快合作进行科学探究6, 认识到一定的物体可以改变光的传播路线,了解光的反射与折射7,&

    2007-09-22 15:18:46
  • 教科版五年级科学上册《阳光下的影子》教学设计

    课题二:阳光下的影子教学目标:1,会持续观测影子长度的变化过程          2,能进行简单的测量与记录          3,能根据研究的需要选择相应的记录方法    &nb

    2007-09-22 15:18:00
  • 教科版五年级科学上册《我们知道的太阳》教学设计

    课题一:我们知道的太阳教学目标:1,会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识          2,能以自己的方式对收集的材料进行合理的整理,与同学分享          3,能根据自己收集的关于太阳的资料,提出自己感

    2007-09-21 18:07:54
  • 教科版五年级科学上册《生物的生活需要》教学设计

    课题十:生物的生活需要教学目标:1、整合本单元的学习          2、了解动植物,人的基本生活需要          3、了解人的栖息地是整个地球,要爱护我们周围的有生命的环境和没有生命的环境  

    2007-09-21 18:07:24
  • 教科版五年级科学上册《原来是相互关联的》教学设计

    课题九:原来是相互关联的教学目标:1,通过比鱼、蚯蚓和人的相同行为,整理前八课的学习,了解生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相互关联的          2,增强环境保护的意见教学重难点:目标1教学准备:香蕉、松树、仙人掌的图片,天鹅、白鹤的图片教学过程:一、引入   &

    2007-09-21 18:06:52
  • 教科版五年级科学上册《观察到了哪些特征》教学设计

    课题八:观察到了哪些特征教学目标:能一表格的形式、简要的语言总结整理出观察到的动物的特征          能采用控制实验条件的方法研究动物对环境变化的反映教学重难点:目标1,2教学准备:动物特征记录表,动物实验记录表,生活在栖息地的鱼和蚯蚓、水教学过程:一、引入    

    2007-09-21 18:06:17
  • 教科版五年级科学上册《记录动物的特征》教学设计

    课题七:记录动物的特征教学目标:学习运用图画和文字补充说明的方法记录观察到的动物特征          学习从动物的感官与活动之间相互关系上去观察动物          学习象科学家那样细致、准确地记录观察到的现象教学重

    2007-09-21 18:05:40
  • 教科版五年级科学上册《建立栖息地》教学设计

    课题四:建立栖息地教学目标:1,经历建立和管理鱼和蚯蚓栖息地的过程          2,通过观察栖息地的鱼和蚯蚓,增强对动物研究的兴趣          3,学习观察动物行为的方法教学重难点:目标1,3教学准备:建立栖

    2007-09-21 18:05:10
  • 教科版五年级科学上册《动物的栖息地》教学设计

    课题五:动物的栖息地教学目标:1、通过分析鱼,蚯蚓的生活环境,了解这两种动物与环境之间的关系,为建立人工栖息地做知识、材料方面的准备          2、通过阅读资料,用科学家对待科学观察的情感、态度、价值观影响学生教学重难点:目标1教学过程:一、引入    &nbs

    2007-09-21 18:01:31
  • 教科版五年级科学上册《秋冬季的生物》教学设计

    课题四:秋冬季的生物教学目标:1、通过观察几种生物在秋冬季节的生活,了解气候环境怎样影响生物的生活,生物怎样适应外界环境的变化          2、学习跟踪观察几种生物,培养学生的观察兴趣          3、学习把

    2007-09-21 18:01:04
  • 教科版五年级科学上册《从实验中获得的现象》教学设计

    课题三:从实验中获得的现象教学目标:1,通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度          2,学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论          3,会运用对比实验的思维方式,思考和解释日常生活中

    2007-09-21 18:00:33
  • 教科版五年级科学上册《种子发芽实验2》教学设计

    课题二:种子发芽实验教学目标:1,通过交流实验设计,让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容          2,让学生亲身经历种子发芽实验的全过程,体验需要控制一定条件的对比实验方法          3、培养学生

    2007-09-21 17:59:59
  • 教科版五年级科学上册《种子发芽实验》教学设计

    教学目标:          1、通过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣          2、经历设计种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣      &

    2007-09-21 17:57:35
  • 五年级下册希望帮助学生形成的科学概念

    第一单元   《运动和力》核心概念改变物体(静止或)运动状态,必须有力的作用,作用力的大小、方向影响着物体的运动状态。物体的质量(本单元使用载重来表达)也影响着运动。具体概念《我们的小车》●重力是作用在物体上的向下的拉力或压力;足够的拉力能够使静止的物体运动起来,拉力越大,物体运动得越快。《给小车装上动力》●物体被拉长、压缩、弯曲时能产生弹力。橡筋的弹力能够带动小车运动。●橡筋

    2007-02-17 21:28:30
  • 五年级上册希望帮助学生形成的科学概念

    第一单元  《生物与环境》核心概念●生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。生物对环境有一定的需求,环境对生物的形态构造及生活习性也有一定的影响。具体概念“设计种子发芽实验”“种子发芽实验”“从实验中获得信息”●种子的发芽需要一定的条件:适宜的温度、水、充足的空气。●植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。“秋冬季的生物”●动植物的生长和生活受环境变化的影响,为了生存,生物要

    2007-02-17 21:27:25
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