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六年级科学教案最新列表

  • 新版教科版六年级科学上册第二单元测试题

    新版教科版六年级科学上册第二单元测试题一、单项选择题。   1、改变材料的(       ),可以改变材料的抗弯曲能力。   A、颜色       B、亮度       C、硬度&

    2015-09-17 21:20:45
  • 新版教科版六年级上册科学第十六课用纸造一座桥教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第十六课用纸造一座桥教案及反思【教学目标】科学概念● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法● 经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。● 应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值观● 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。教学准备为小组准备:旧报纸一

    2015-09-17 21:19:48
  • 新版教科版六年级上册科学第十五课桥的形状和结构教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第十五课桥的形状和结构教案及反思【教学目标】科学概念● 桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。过程与方法● 提高观察、比较、描述和评价的能力。情感、态度、价值观● 体会科学技术对社会进步的作用。● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。教学准备为小组准备:吸管或竹片、粗线。为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。教师自己准备:各种桥梁的图

    2015-09-17 21:18:38
  • 新版教科版六年级上册科学第十四课建高塔教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第十四课建高塔教案及反思【教学目标】科学概念● 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。过程与方法● 用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。● 应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。● 把探究的结果与最初的假设相比较。情感、态度、价值观● 体验合作与交流,尊重自己和他人的制作成果。教学准备为小组准备:几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。教学过程:一、  

    2015-09-17 21:17:39
  • 新版教科版六年级上册科学第十三课做框架教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第十三课做框架教案及反思【教学目标】科学概念● 三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法● 用三角形框架来加固框架结构。● 设计、制作一个可以支承重物的框架结构。情感、态度、价值观● 体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功的喜悦。教学准备为小组准备:筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。教师自己准备:框架结构建筑的图片或影像。教学过程:一、  导

    2015-09-17 21:16:02
  • 新版教科版六年级上册科学第十二课找拱形教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第十二课找拱形教案及反思【教学目标】科学概念● 圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。过程与方法● 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。● 发展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观● 感受科学技术对我们生活的影响。教学准备为小组准备:完整的和对半剖开的乒乓球,完整的和剪开的塑料饮料瓶。教师自己准备:类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片,若干

    2015-09-17 21:10:35
  • 新版教科版六年级上册科学第十一课拱形的力量教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第十一课拱形的力量教案及反思【教学目标】科学概念● 拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。过程与方法● 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度、价值观● 认识到边实验边思考,对不断深入研究的重要性。教学准备为小组准备:做拱形的纸,铁垫圈若干。教师自己准备:相关的图片资料。学生自己准备:搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。教学过程:一、  激

    2015-09-17 21:08:08
  • 新版教科版六年级上册科学第十课形状和抗弯曲能力教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第十课形状和抗弯曲能力教案及反思【教学目标】科学概念● 改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。过程与方法● 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。● 观察瓦楞纸板的结构,作出解释和提出问题。情感、态度、价值观● 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。● 乐于根据观察作出解释和提出问题。教学准备为小组准备:实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。教师自己准备

    2015-09-17 20:21:24
  • 新版教科版六年级上册科学第九课抵抗弯曲教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第九课抵抗弯曲教案及反思【教学目标】科学概念● 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,梁比柱容易弯曲。● 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法● 识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。● 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观● 能够大胆假设又能在实验中小心求证。教学准备为小组准备:长度、

    2015-09-17 20:20:18
  • 新版教科版六年级上册科学第八课自行车上的简单机械教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第八课自行车上的简单机械教案及反思【教学目标】科学概念:自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。过程与方法:发现并分析自行车上更多的机械种类和作用情感态度价值观:通过整理已认识的各类机械和机械的作用,一时倒机械与我们的生活密切相关。【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原理解释【教学准备】每个小组自带一辆自行车(最好能变速)【

    2015-09-17 20:19:07
  • 新版教科版六年级上册科学第七课斜面的作用教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第七课斜面的作用教案及反思【教学目标】科学知识:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。过程与方法:制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观:积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流。【教学重点】认识斜面是如如何省力的。【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。【教学准备】1块搭斜面的平木板,4个不同高度的小物品(橡皮等)、

    2015-09-17 20:16:58
  • 新版教科版六年级上册科学第六课滑轮组教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第六课滑轮组教案及反思【教学目标】科学知识:认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够改变力的方向,而且可以成倍地省力。过程与方法:结合对滑轮组的研究,解释起重机的工作原理。情感态度价值观:能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。【教学重点】用实验研究探究定、动滑轮的作用。【教学难点】认识起省力的大小关系和规律。【教学准备】铁架台、线、滑轮、钩码【教学过

    2015-09-17 20:15:23
  • 新版教科版六年级上册科学第五课定滑轮和动滑轮教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第五课定滑轮和动滑轮教案及反思【教学目标】科学概念:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。          知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。          了解定滑

    2015-09-17 20:14:19
  • 新版教科版六年级上册科学第四课轮轴的秘密教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第四课轮轴的秘密教案及反思【教学目标】科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。【教学准备】大螺丝刀1把、

    2015-09-16 22:41:13
  • 新版教科版六年级上册科学第三课杠杆类工具的研究教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第三课杠杆类工具的研究教案及反思【教学目标】科学概念:知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。过程与方法:通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。情感、态度、价值观:意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。【教学重点】对不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。【教学准备】长竹筷、螺丝帽或

    2015-09-16 22:40:18
  • 新版教科版六年级上册科学第二课杠杆的研究教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第二课杠杆的研究教案及反思【教学目标】科学概念:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。【教学重点】通过对杠杆尺的探究,发展记录、分析、处理实验数据的能力。【教

    2015-09-16 22:36:30
  • 新版教科版六年级上册科学第一课使用工具教案及反思

    新版教科版六年级上册科学第一课使用工具教案及反思第一课  使用工具【教学目标】科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,

    2015-09-10 21:54:18
  • 教科版六年级科学上册第一单元试题

    教科版六年级科学上册第一单元试题第一单元测试题一、单项选择题。 1、在工作中,能使我们省力或方便的装置叫做(       )。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造简单,又叫(        )。A、机械    B、复杂机械 &

    2015-09-10 21:51:16
  • 教科版六年级科学第8课时《自行车上的简单机械》表格式教案

    教科版六年级科学第8课时《自行车上的简单机械》表格式教案教学课题自行车上的简单机械主备教师 使用教师  授课时间2014年  月  日2014年  月  日教学目标知识与技能自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。过程与方法发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。情感态度与价值观通过整理已认识的各类机

    2015-09-10 21:50:05
  • 教科版六年级科学第7课时《滑轮组》表格式教案

    教科版六年级科学第7课时《滑轮组》表格式教案教学课题滑轮组主备教师 使用教师  授课时间2014年  月  日2014年  月  日教学目标知识与技能认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力过程与方法制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度与价值观积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流

    2015-09-10 21:49:06
  • 新教科版六年级科学第6课时《滑轮组》表格式教案

    新教科版六年级科学第6课时《滑轮组》表格式教案教学课题滑轮组主备教师 使用教师  授课时间2014年  月  日2014年  月  日教学目标知识与技能认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够改变力的方向,而且可以成倍地省力过程与方法结合对滑轮组的研究,解释起重机的工作原理。情感态度与价值观能积极参与科学实验和游戏活动

    2015-09-10 21:47:12
  • 教科版六年级科学第5课时《定滑轮和动滑轮》表格式教案

    教科版六年级科学第5课时《定滑轮和动滑轮》表格式教案教学课题定滑轮和动滑轮主备教师 使用教师  授课时间2014年  月  日2014年  月  日教学目标知识与技能知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。过程与方法通过自行设计实验方案来研究

    2015-09-08 23:40:12
  • 教科版六年级科学第4课时《轮轴的秘密》表格式教案

    教科版六年级科学第4课时《轮轴的秘密》表格式教案教学课题轮轴的秘密主备教师 使用教师  授课时间2014年  月  日2014年  月  日教学目标知识与技能认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。过程与方法通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。情感态度与价值观积极了解轮轴在生活中的应

    2015-09-08 23:39:15
  • 教科版六年级科学第3课时《杠杆类工具的研究》表格式教案

    教科版六年级科学第3课时《杠杆类工具的研究》表格式教案教学课题杠杆类工具的研究主备教师 使用教师  授课时间2014年  月  日2014年  月  日教学目标知识与技能知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。过程与方法通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。情感态度与价值观意识到不同种类的杠杆有不

    2015-09-08 23:38:34
  • 教科版六年级科学第2课时《杠杆的研究》表格式教案

    教科版六年级科学第2课时《杠杆的研究》表格式教案教学课题杠杆的研究主备教师 使用教师  授课时间2014年  月  日2014年  月  日教学目标知识与技能认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力

    2015-09-08 23:37:36
  • 教科版六年级科学第1课时《使用工具》表格式教案

    教科版六年级科学第1课时《使用工具》表格式教案教学课题使用工具主备教师 使用教师  授课时间2014年  月  日2014年  月  日教学目标知识与技能认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做

    2015-09-08 23:36:09
  • 教科版六年级科学上册同步试题《滑轮组》习题

    教科版六年级科学上册同步试题《滑轮组》习题课后练习填空1滑轮和定滑轮组合起来使用,就构成了(    )。2滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的有点,既能(    ),又能(    )。3滑轮组按组装方式不同,可分为(    )、(    )、( &

    2015-09-08 23:34:39
  • 教科版六年级科学上册同步试题《使用工具》习题

    教科版六年级科学上册同步试题《使用工具》习题 判断题1、我们经常用剪刀制作数学方面的图纸,所以它是学习用品,不是简单机械。       (    )2、不同工具是有不同作用的,但是它们的原理都是一样的。         

    2015-09-08 23:33:47
  • 《生物的启示》教案

    一、教学目的  1.进一步了解人们在生物启示下进行的发明创造。  2.在初步了解仿生学的基础上,感知仿生学独特的研究方法,并在此基础上培养学生的想象能力和创造能力。  3.在活动中培养学生勇于参与的科学态度,让学生体会到自己也能“搞”科学。  二、教学重点  通过活动使学生感知仿生学独特的研究方法。  三、教学难点  通过研究“蜂巢”结构的性能,归纳仿生学的研究程序。  四、课前准备  模型材料、

    2011-01-04 19:49:36
  • 六年级上册教材目录:工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性

      工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械形状与结构1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”能量1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力(一)4、电磁铁的磁力(二)5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8

    2011-01-04 19:49:29
  • 第一单元《工具和机械》:1、使用工具

     【教学目标】科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同

    2011-01-04 19:49:29
  • 第一单元《工具和机械》:2、杠杆的研究

     【教学目标】科学概念:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。【教学重点】对杠杆尺进行研究【教学难点】对数据的整理和分析【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非

    2011-01-04 19:49:28
  • 第一单元《工具和机械》:3、杠杆类工具的研究

     【教学目标】科学概念:知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。过程与方法:通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。情感、态度、价值观:意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。【教学重点】对不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。【教学准备】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘(学生)。杆秤

    2011-01-04 19:49:28
  • 第一单元《工具和机械》:4、轮轴的秘密

     【教学目标】科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉

    2011-01-04 19:49:24
  • 第一单元《工具和机械》:5、定滑轮和动滑轮

     【教学目标】科学概念:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。          知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。          了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。过程与方法:通过自

    2011-01-04 19:49:24
  • 第一单元《工具和机械》:6、滑轮组

     【教学目标】科学知识:认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够改变力的方向,而且可以成倍地省力。过程与方法:结合对滑轮组的研究,解释起重机的工作原理。情感态度价值观:能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。【教学重点】用实验研究探究定、动滑轮的作用。【教学难点】认识起省力的大小关系和规律。【教学准备】铁架台、线、滑轮、钩码【教学过程】一、导入新课提问导入:不管是在

    2011-01-04 19:49:23
  • 第一单元《工具和机械》:7、斜面的作用

     【教学目标】科学知识:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。过程与方法:制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观:积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流。【教学重点】认识斜面是如如何省力的。【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。【教学准备】1块搭斜面的平木板,4个不同高度的小物品(橡皮等)、钩码、测力计、实验计划表。【教学过程】

    2011-01-04 19:49:23
  • 第一单元《工具和机械》:8、自行车上的简单机械

      【教学目标】科学概念:自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。过程与方法:发现并分析自行车上更多的机械种类和作用情感态度价值观:通过整理已认识的各类机械和机械的作用,一时倒机械与我们的生活密切相关。【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原理解释【教学准备】每个小组自带一辆自行车(最好能变速)【教学过程】一、引入我国是一个自行车

    2011-01-04 19:49:23
  • 第二单元《形状与结构》:1、 抵抗弯曲

     【教学目标】科学概念● 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,梁比柱容易弯曲。● 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法● 识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。● 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观● 能够大胆假设又能在实验中小心求证。教学准备为小组准备:长度、宽度相同、厚度不同的纸条(相同的卡纸

    2011-01-04 19:49:19
  • 第二单元《形状与结构》:2、形状和抗弯曲能力

      【教学目标】科学概念● 改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。过程与方法● 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。● 观察瓦楞纸板的结构,作出解释和提出问题。情感、态度、价值观● 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。● 乐于根据观察作出解释和提出问题。教学准备为小组准备:实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。教师自己准备:一些不同形状的钢、铝型材样品或

    2011-01-04 19:49:19
  • 第二单元《形状与结构》:3、拱形的力量

     【教学目标】科学概念● 拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。过程与方法● 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度、价值观● 认识到边实验边思考,对不断深入研究的重要性。教学准备为小组准备:做拱形的纸,铁垫圈若干。教师自己准备:相关的图片资料。学生自己准备:搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。教学过程:一、  激趣导入让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥

    2011-01-04 19:49:18
  • 第二单元《形状与结构》:4、找拱形

     【教学目标】科学概念● 圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。过程与方法● 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。● 发展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观● 感受科学技术对我们生活的影响。教学准备为小组准备:完整的和对半剖开的乒乓球,完整的和剪开的塑料饮料瓶。教师自己准备:类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片,若干根相同的硬纸条(演示拱形拼成圆顶形和

    2011-01-04 19:49:18
  • 第二单元《形状与结构》:5、做框架

     【教学目标】科学概念● 三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法● 用三角形框架来加固框架结构。● 设计、制作一个可以支承重物的框架结构。情感、态度、价值观● 体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功的喜悦。教学准备为小组准备:筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。教师自己准备:框架结构建筑的图片或影像。教学过程:一、  导入新课现示各种框架结构的图片(可选视

    2011-01-04 19:49:18
  • 第二单元《形状与结构》:6、建高塔

     【教学目标】科学概念● 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。过程与方法● 用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。● 应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。● 把探究的结果与最初的假设相比较。情感、态度、价值观● 体验合作与交流,尊重自己和他人的制作成果。教学准备为小组准备:几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。教学过程:一、     

    2011-01-04 19:49:14
  • 第二单元《形状与结构》:7、桥的形状和结构

     【教学目标】科学概念● 桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。过程与方法● 提高观察、比较、描述和评价的能力。情感、态度、价值观● 体会科学技术对社会进步的作用。● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。教学准备为小组准备:吸管或竹片、粗线。为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。教师自己准备:各种桥梁的图片或影像资料。教学过程:一、导入新课我国著名

    2011-01-04 19:49:14
  • 第二单元《形状与结构》:8、用纸造一座桥

     【教学目标】科学概念● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法● 经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。● 应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值观● 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。教学准备为小组准备:旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。教学过程:一、检查学

    2011-01-04 19:49:14
  • 第三单元《能量》:1、电和磁

     【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观:体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生自备:一号电池2. 教师准备:电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针【教学过程】(一)导入100多年前,人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下

    2011-01-04 19:49:13
  • 第三单元《能量》:2、电磁铁

     【教学目标】科学概念:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极。过程与方法:制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观:养成认真细致、合作进行研究的品质。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生自备:大头针、透明胶2. 教师准备:绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针【教学设计】(

    2011-01-04 19:49:13
  • 第三单元《能量》:3、电磁铁的磁力(一)

    【教学目标】科学概念:电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关:圈数少磁力小,圈数多磁力大。过程与方法:有一定根据地进行假设,找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。在教师的指导下,会识别变量设计对比实验,会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。能对本小组实验方案作介绍说明,体会到交流与讨论能引发新的想法。情感、态度、价值观:能够大胆想象,又有根据地假设。能够以严谨的科学态度作检验假设

    2011-01-04 19:49:10
  • 第三单元《能量》:4、电磁铁的磁力(二)

     【教学目标】科学概念:电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:电池少则磁力小,电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。过程与方法:经历一个完整的较深入的科学研究过程:提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。用数据展示说明本小组的研究成果,锻炼交流表达能力。能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。能用

    2011-01-04 19:49:09
  • 第三单元《能量》:5、神奇的小电动机

     【教学目标】科学概念:玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法:用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。情感、态度、价值观:产生探究小电动机的兴趣。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生自备:玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2. 教师准备:导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针【教学设计】(一)导入1.

    2011-01-04 19:49:09
  • 第三单元《能量》:6、电能和能量

     【教学目标】科学概念:能量有电、热、声、光等多种形式,能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法:通过观察、小实验和阅读资料,研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观:产生研究能量的兴趣。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生准备:铁丝2. 教师准备:电扇、电灯【教学设计】(一)导入1. 通过前面的学习我

    2011-01-04 19:49:08
  • 第三单元《能量》:7、电能从哪里来

     【教学目标】科学概念:电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。过程与方法:通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。情感、态度、价值观:体验科学技术对人类生活的贡献。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生准备:一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶2. 教师准备:小电珠、导线、指南针,手摇发电机【教学设计】(一)导入在我们的生活中处处离不开电,你知道我们使用的

    2011-01-04 19:49:08
  • 第三单元《能量》:8、能量与太阳

     【教学目标】科学概念:煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的生活密切相关,人类正在开发新的能源。过程与方法:体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。情感、态度、价值观:认同珍惜能源、节约能源的观点。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生准备:搜集有关能源的资料2. 教师准备:煤的化石、能源储量资料【教学设计】(一

    2011-01-04 19:49:05
  • 第四单元《生物的多样性》:1、校园生物大搜索

     【教学目标】 科学概念● 我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法● 分区域调查,认识多种多样的生物。● 选用适合的工具对生物进行调查和记录。情感、态度、价值观● 感受校园生物的美丽。● 体会到用心观察会有许多新的发现,发展科学学习的乐趣。【教学重点】会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。【教学难点】知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。   

    2011-01-04 19:49:04
  • 第四单元《生物的多样性》:2、校园生物分布图

     【教学目标】 科学概念● 不同的环境中生活着不同的生物。过程与方法● 利用分布图整理信息,展示研究成果。情感、态度、价值观● 具有合作意识和成果共享的意识。【教学重点】了解不同的环境中生活着不同的生物。【教学难点】会利用分布图整理信息,展示研究成果【教学准备】为全班学生准备:两张大白纸、记号笔。为每个学生准备:一张A4纸。【教学过程】 一、引入:各小组调查的结果怎样?现在来交流和汇集我

    2011-01-04 19:49:04
  • 第四单元《生物的多样性》:3、多种多样的植物

     【教学目标】科学概念● 植物可以分为开花植物和不开花植物。● 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法● 知道分类是研究生物的基本方法。● 用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观● 认识到植物是多种多样的。● 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。【教学重点】知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。【教学难点】理解植物是多种多样的。【教学准备】教学

    2011-01-04 19:49:03
  • 第四单元《生物的多样性》:4、种类繁多的动物

     【教学目标】科学概念● 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。● 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法● 利用给出的标准将常见的动物进行分类。情感、态度、价值观● 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。【教学重点】知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。能够说出一些脊椎动物的名称。【教学难点】能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。【教学准备】为全班同学准备:鱼、鸟、兔的骨骼

    2011-01-04 19:49:03
  • 第四单元《生物的多样性》:5、相貌各异的我们

     【教学目标】科学概念● 同一种生物不同个体之间也存在着差异。● 生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。过程与方法● 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。情感、态度、价值观● 发展协同工作的意识和能力。【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力【教学准备】为全班准备:几个相貌特征组合成的性状图、班级相

    2011-01-04 19:48:59
  • 第四单元《生物的多样性》:6、原来是相互关联的

     【教学目标】科学概念● 动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。● 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。过程与方法● 根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。● 利用已有经验及观察到的现象作出推测。情感、态度、价值观● 具有用实验的方法验证自己推论的意识。【教学重点】知道生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。能够根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。【

    2011-01-04 19:48:59
  • 第四单元《生物的多样性》:7、谁选择了它们

     【教学目标】科学概念● 同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同。● 环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。● 了解自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。过程与方法● 利用资料研究问题,寻求有关问题的合理解释。● 运用实验的方法验证推测。情感、态度、价值观● 意识到环境与生物的密切关系,增强环境保护的意识。【教学重点】知道同一种生物生活在不同的地方,身体的

    2011-01-04 19:48:59
  • 第四单元《生物的多样性》:8、生物多样性的意义

     【教学目标】科学概念● 生物多样性对于人类生存具有意义。● 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。● 生物多样性对于维护地球环境具有意义。● 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。过程与方法● 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。情感、态度、价值观● 树立保护生物多样性的意识。【教学重点】知道生物多样性对于人类生存的意义。知道生物多样性对于其它生物生存的意义。【教学难

    2011-01-04 19:48:58
  • 教科版六年级上册《把火熄灭》教学设计

    教学目标:1、 了解日常生上常见的灭火方式,并且能对这些灭火方式的原理做现一些解释;2、 经历一个根据燃烧必要条件进行灭火的活动过程;3、 初步学会使用灭火器。教学重点:经历一个根据燃烧必要条件进行灭火的活动过程;教学难点:了解日常生上常见的灭火方式,并且能对这些灭火方式的原理做现一些解释教学用具:酒精灯、纸盒、火柴、汽水、吸管教学过程:一、 引入蜡烛在玻璃杯里熄灭了,是什么原因呢?二、 日常生活

    2007-12-06 00:24:01
  • 教科版六年级上册《蜡烛能燃烧多久》教学设计

    教学目标:1、 经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程;2、 经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程。3、 能够设计一些实验解决自己不断产生的疑惑,并且形成自己的实验报告。教学重点:经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程;教学难点:经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程教学用具:两个下班杯、两支长短不一样的蜡烛、火柴、棋子若干、塑料吸管、洗耳球。教学过程:一、 引入如果

    2007-12-06 00:23:20
  • 教科版六年级上册《着火了》教学设计

    教学目标:1、经厉一个研究物体燃烧与叧些因素有关的活动过程;2、经厉一个不断提出问题并通过实验或资料得到解释3、知道可燃物燃烧的两个条件;温度达到燃点有可帮助燃烧的空气。教学重点: 经厉一个研究物体燃烧与叧些因素有关的活动过程教学难点:知道可燃物燃烧的两个条件;温度达到燃点有可帮助燃烧的空气。教学用具:酒精灯、木材、大小相同的蜡烛两支、两只大小不同的杯子。教学过程:一、 导入如果要让保温杯里的热水

    2007-12-06 00:22:37
  • 教科版六年级上册《让水凉得慢一些》教学设计

    教学目标:1、 经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。2、 经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。3、 能把知识融会贯通,尝试对科学现象人出解释。教学重点:经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。教学难点:经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。教学用具:不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计教学过程:一、 哪种杯中的水会凉得慢一些1、今天老带来这么多杯子,知道这些杯子分别是用什么材料

    2007-12-06 00:21:38
  • 教科版六年级上册《热是怎样传递的》教学设计

    教学目标:10、 经历设计实验验证自己关于热递的推测的活动过程。11、 能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识。12、 深入思考,乐于与同伴合作,积极与他人交流自己的想法。教学重点:能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识。教学难点:能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识教学用具:红色热水、无色冷水、不锈钢勺、热水、蜡烛油、酒精灯、铁架台教学过程:一、 导入我们知道一杯冷水与一杯热

    2007-12-06 00:20:55
  • 教科版六年级上册《哪杯水温高》教学设计

    教学目标:7、 能正确掌握温度计的使用方法和认表方法。8、 知道如何保管温度计,培养爱护器材的习惯。9、 知道热量可以相互转递。教学重难点:能正确掌握温度计的使用方法和认表方法教学用具:玻杯、温度计、开水教学过程:一、导入新课桌上有两杯水,它们是同样多的。同学们猜测一下,它们的温度一样吗?用什么方法可以知道它们的温度是否相同,对用温度计测出它们的温度。(对杯分别编号记下两杯水的温度)1、 产生问题

    2007-12-06 00:19:57
  • 教科版六年级上册《热和燃烧》教学设计

    一、 热起来了教学目标:4、 能体会到我们身边有那些物体能发出热5、 物体发出热的方式有那些。6、 养成乐于和善于观察身边事物的习惯。教学重点:物体发出热的方式有那些。教学难点:物体发出热的方式有那些。教学用具:相关的图片资料和视频资料教学过程:一、 导入新课观看几种发出热的图片:太阳、灯、火、运动(参生问题这些热是从那里来的?)二、 让我们热起来1、 当我们的身体感觉有些冷的时候,我们以常用哪些

    2007-12-06 00:19:01
  • 教科版六年级上册《桥的研究》教学设计

    教学目标:1、 发现我们生活中的桥,主要类型是些什么。2、 知道拱桥的特点是什么,其优点是什么。3、 培养学生善于观察身边事物的习惯。教学重点:知道拱桥的特点是什么。教学难点:拱桥参生力的原理是什么教学用具:木块、线、支架、图片教学过程:一、 导入新课我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是一种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”二、 美丽的彩虹桥-拱桥。出示图片,观察比较这些拱桥,它们有什么相同和

    2007-12-06 00:17:39
  • 教科版六年级上册《塔的研究》教学设计

    教学目标:1、认识到塔的优点及其在生活中的作用。2、 塔的结构是怎样发挥它的优点的。3、 能在生活中观察各种各样的塔,并去探究它的作用。教学重点:认识到塔的优点及其在生活中的作用教学难点:塔的结构是怎样发挥它的优点的。教学用具:图片资料、矿泉水瓶教学过程:一、 导入新课出示关于塔的图片资料,让学生感受到塔的神奇与生活中的具大作用。提出问题:这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢?观察这些铁塔,它们在

    2007-12-06 00:16:44
  • 教科版六年级上册《框架结构》教学设计

    教学目标:1、              认识框架结构能的优点是什么?2、              认识框架结构的作用是如何参生的。3、&

    2007-12-06 00:13:50
  • 教科版六年级上册《拱形的力量》教学设计

    教这目标:1、认识拱形能够大地增强材料的抗弯曲能力。2、通过实验知道拱形提高抗弯曲的能力是如何得来的。3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。教学重点:认识拱形能够增强抗弯曲的能力。教学难点:拱形如何加强抗弯曲的能力。教学用具:纸板、铁片、图片教学过程:一、激趣导入让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形,特别是在古代,材料还不是很多,强度也不是很好的年代。其原因在那里?同学们原意和老师一起来

    2007-12-06 00:13:10
  • 教科版六年级上册《增强抗变曲能力》教学设计

    教学目标:1、识弯曲参生的原因。2、道通过怎样的原理来抵抗弯曲。3、通过自己的思考或与同学的合作中发现问题。教学重点:知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。教学难点:知道抵抗弯曲的原理。教学用具:瓦楞纸、纸、铁钉、金属泊教学过程:一、复习导入通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力,但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗?二、瓦楞纸的研究我们平时看到的很多

    2007-12-06 00:12:21
  • 教科版六年级上册《形状与结构》教学设计

    一、            抵抗弯曲教学目标:1、认识弯曲参生的原因。2、知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。3、能通过自己的思考或与同学的合作中发现问题。教学重点:知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。教学难点:知道抵抗弯曲的原理。教学用具:纸、回形针、尺子、钉子、木板教学过程:一、置疑导入新课在三年

    2007-12-06 00:11:25
  • 教科版六年级上册《在斜坡上》教学设计

    教学目标:1、知道斜面也能够省力。2、认识斜面是如何省力的。1、能把学到的知识运用到生活中去。教学重点:认识斜面是如如何省力的。教学难点:如何把学到的知识运用生活中去。教学用具:圆筒、层板、教学过程:一、            结合生活导入新课。在家都上过缙云山吧?我们在上山时会发现山路弯

    2007-12-06 00:10:53
  • 教科版六年级上册《起重机》教学设计

    教学目标:1、知道滑轮在我们的现实生活中能产生的具大作用。2、知道滑轮在生活中是如何产生作用的,并认识共工作的原理。3、学会开动脑筋利用学到的知识去解决生活中的些小问题。教学重点:知道定、动滑轮是如何工作的。教这难点:认识其工作的原理。教学用具:铁架台、线、滑轮、钩码教学过程:一、          

    2007-12-06 00:10:22
  • 教科版六年级上册《动滑轮定滑轮》教学设计

    教学目标:1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。1、培养学生的动手能力及合作精神。教学重点:认识滑轮的工作原理。教学难点:通过实验来认识其工作原理。教学用具:铁架台、滑轮、钩码、线、教学过程:一、            激趣导入新课。利用挂图让学

    2007-12-06 00:09:49
  • 教科版六年级上册《螺丝刀刀柄的秘密》教学设计

    教学目标:1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。2、认识螺丝刀的力臂的原理在那里。教学重点:认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。教学难点:认识螺丝刀的力臂。教学用具:螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。教学过程:一、            导入新课。观察螺丝刀的构造,看看能有什么发现。(学生

    2007-12-06 00:09:05
  • 教科版六年级上册《杠杆的研究》教学设计

    教学目标:1、认识什么东西叫作杠杆(即杠杆的特点)1、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。2、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。教学重点:认识杠杆的作用教学难点:了解杠杆的简单原理教学用具:杠杆尺、钩码、标尺教学过程:一、            导入新课杠杆能在生活中参生这样大的作

    2007-12-06 00:08:23
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