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小学三年级英语教案最新列表

  • 湘少版三年级英语上册《Unit 12 Happy birthday!》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 12 Happy birthday!》教案Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺,用“Here is a gift for you.”送出礼物。 二、教学重点难点 能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺,用“Here is a gift for you.”送

    2015-10-27 15:08:18
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 11 I like the bird》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 11 I like the bird》教案Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、能利用句型“This is „„”介绍小动物。 3、能运用句型“I like „„”表达自己喜欢什么小动物。 二、教学重点难点 能利用句型“This is „„”介绍小动物。能运用句型“I l

    2015-10-27 15:07:42
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 10 Touch your head.》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 10 Touch your head.》教案Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、能听懂、会说指令Touch  your...   Raise  your...,并能作出较快的反应; 3、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为规范的意识。 二、教学重点及难点   &n

    2015-10-27 15:07:07
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 9 It’a mouth.》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 9 It’a mouth.》教案Period 1 一、教学目标 1、掌握新单词。 2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。 3、学会运用句型“What is this ? This is a „”介绍面部器官的单词。 二、教学重点难点 学会运用句型“What is this ? This is a „”介绍面部器官的单词。 三、教学步

    2015-10-27 15:05:54
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 8 What’s this?》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 8 What’s this?》教案Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、能用“What is this ?”询问物品的名称,并能用“This is a „”做出回应。 3、能听懂、会说本课对话。 二、教学重点难点 掌握新单词,学会运用新句型“What is this ?”询问物品的名称,并能用“This is a „”

    2015-10-27 15:04:36
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 7 It’s a dog》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 7 It’s a dog》教案Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink. 2、能用“What is it ? It’s a „”谈论动物。 3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。 二、教学重点及难点 重点:掌握新单词,及运用“What i

    2015-10-27 15:00:46
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 6 Who’s he?》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 6 Who’s he?》教案Period 1 一、教学目标 1、能听懂,会说本课会话,会说新单词。 2、能用Who’s he/she?问别人,能用He/She’s  my„„回答,介绍家庭成员。 二、教学重点难点 能用Who’s he/she?问别人,能用He/She’s  my„„回答,

    2015-10-27 14:59:35
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 5 This is my family》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 5 This is my family》教案Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、熟练的介绍家庭成员。 3、能运用句型“This is „„”介绍自己的家人。 二、教学重点难点 能熟练运用句型“This is „„”介绍自己的介绍家庭成员。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 利用

    2015-10-27 14:58:59
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 4 How old are you?》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 4 How old are you?》教案Period 1 一、教学目标 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“How old are you?/I’m„”。 二、教学重点难点 掌握并熟练运用句型“How old are you?/I’m„”。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、自由会话

    2015-10-27 14:56:57
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 3 What’s your name?》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 3 What’s your name?》教案Period 1 一、教学目标: 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is „”。 二、教学重点、难点: 重点:掌握新单词及新句型。 难点:掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is „“ 三

    2015-10-27 14:54:45
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 2 Good morning.》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 2 Good morning.》教案Period 1 一、教学目标: 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好,及对此作出回应; 3、能听懂、会读、理解A部分内容。 二、教学重点及难点: 重点:运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点:灵活的运用“Hello!” “Goo

    2015-10-27 14:38:47
  • 湘少版三年级英语上册《Unit 1 Hello!》教案

    湘少版三年级英语上册《Unit 1 Hello!》教案Period 1一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话; 2、能运用“Hello! I’m„.”进行问候、作自我介绍; 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点:能运用“Hello! I’m„.”进行问候、作自我介绍 难点:句型“Hello! I’m„.” 三、教学步骤 Step

    2015-10-27 14:36:24
  • 三年级英语25课教学设计

    三年级英语25课教学设计一.教学目标1. 知识目标在真实的语境中,通过各种活动,使学生能够听、说、认读字母Kk,Ll及单词kangaroo,lion,并能在交际中灵活运用;引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用What’s this ? A…./It’s a….等句式进行交流;在此基础上,适当进行拓展,为今后的学习奠定基础。2. 能力目标培养学生在课堂活动中,学会合作、学会

    2015-08-23 07:50:30
  • 三年级英语Lesson4 Horses and Rabbits教学设计

    三年级英语Lesson4 Horses and Rabbits教学设计Lesson4 Horses and Rabbits一、       知识与技能目标:1. 能听懂、会说、认读和书写单词:horse, animals, yes, no.2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演:What animals can ____?__

    2015-08-23 07:49:39
  • 三上字母单词过关练习

    三上字母单词过关练习一、 读一读,按发音归类Aa : Aa   Hh  Jj  KkEe : Bb  Cc  Dd  Ee  Gg  Pp  Tt  VvIi : Ii  YyOoUu: Qq  Uu  Ww[ e ] Ff  Ll  Mm

    2015-08-23 07:49:03
  • 三年级上册英语Unit 6 Colours教学设计

    三年级上册英语Unit 6 Colours教学设计Teaching content:英语三上 Unit 6 Colour (Letter time—Ticking time)Teaching aims:1.Be able to use the following sentences adroitly:This is (my)…It’s...2. Be able to sing the song:

    2015-08-23 07:48:07
  • 小学EEC英语词汇表(3—5年级)

    小学EEC英语词汇表(3—5年级) Aa/an  一,一个afternoon  下午all 所有的am 是and 和ant 蚂蚁at 在are 是about 关于apple 苹果after 在……之后again 又,再any 任何的arm 手臂,胳膊ask 问aunt 姑,姨away 离去already 已经America 美国anything 任何东西anyway

    2015-08-23 07:47:37
  • 三年级上册英语单词复习

    三年级上册英语单词复习Unit 1喂:你好                          先生    &n

    2015-08-23 07:47:05
  • 三年级英语单词总汇

    三年级英语单词总汇M1U1Miss 小姐Mr 先生Mrs 女士a 一个after 在。。。后面(时间)afternoon 下午and 和cake 蛋糕colour 颜色cut 剪dad 爸爸draw 画画evening 傍晚have 有fine好的I 我in 在。。。里面morning 早上mum 妈妈new 新的night 夜晚stick 黏贴table 桌子teacher 老师this 这个t

    2015-08-23 07:45:35
  • 小学三年级英语上册重点单词

    小学三年级英语上册重点单词Unit One:one______   ten______   eight______   six______   five______    three______    two______    f

    2015-08-23 07:44:35
  • 人教版小学英语三年级上册单词表

    人教版小学英语三年级上册单词表Unit 1pen [pen]钢笔 pencil [pensəl]铅笔 pencil-case [pensəlkeis]铅笔盒 ruler [ru:lə]尺子 eraser [ireizə]橡皮 crayon [kreiən]蜡笔 book [buk]书 bag [bæɡ]书包 sharpener[@

    2015-08-23 07:43:31
  • PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第六课时教学设计

    PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第六课时教学设计教学目标:1.复习巩固1—10的数词。        2.复习本单元所学句型及对话。教材分析  Lets check部分是听力练习,考察学生对本课所学内容的掌握程度。  Lets chant部分是通过有节奏、有韵律的活动,来复习数字。教法建议  首先唱“Ten Lit

    2012-07-16 01:16:14
  • PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第五课时教学设计及反思

    PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第五课时教学设计及反思一、教学目标与要求1.  能够听、说、认读单词:car,kite,boat,ball,balloon。2.  能够初步运用所学新词.二、教学重、难点分析1.  本课时的教学重点是听、说、认读单词:car,kite,boat,ball,balloon。2.  本课时的教学难

    2012-07-16 01:15:23
  • PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第四课时教学设计

    PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第四课时教学设计教学目标:1.能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。  2.能听懂、会说How many…?及其回答3.要求模仿正确、语调自然教材分析:  Lets talk部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话,就数字的多少进行了提问和回答。  Lets play部分是为了复习和巩固 Le

    2012-07-16 01:14:38
  • PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第三课时教学设计

    PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第三课时教学设计教学目标:1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance  2 学做生日贺卡教材分析:  本课时分Lets make 和 Lets sing 两部分,每部分都是将知识与能力、知识与活动相结合。既调动学生兴趣又运用英文知识,即培养了英语语言思维意识又形成了英语交际能力。教法建议:  Lets sin

    2012-07-16 01:13:49
  • PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第二课时教学设计

    PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第二课时教学设计教学目标:  1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im... 能在实际情境中运用。要求模仿正确,语调自然。2 能够听说、认读数字1-10 。教材分析:  本课时主要学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? Im... ,并向别人祝贺生日

    2012-06-26 22:35:41
  • PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第一课时教学设计

    PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》第一课时教学设计教学目标  1 能听说、认读数字1到10。  2 能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作。教材分析:  Lets learn 部分主要学习数字1-10 的表达法, Lets do 部分是练习数字1-10的指令活动。教法建议:  由于在 A 部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语,我们就把数字

    2012-06-26 22:33:01
  • PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第六课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第六课时教学设计教学目标:  1 本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。  2 通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,并进一步培养学生语音语调能力。教材分析Lets check 部分为听力练习,检查学生对前几课时所学内容的掌握情况。Lets chant 部分通过说唱有节奏、有韵律的歌谣,复习和巩固本课所

    2012-06-26 22:32:04
  • PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第五课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第五课时教学设计教学目标:  1 能听说、认读本课所学的常见的饮料单词:water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。  2 能用英文介绍这些饮料。  3 能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。教材分析  Lets learn 部分主要学习water, milk, juice, coke, coffe

    2012-06-26 22:30:53
  • PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第四课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第四课时教学设计教学目标:  1 能听懂、会说Can I have...?  2 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。  3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教材分析  本课时的重点句型为Can I have some/a…?Lets talk部分通过 Mike 等几个中外小朋友在野餐时的对话,教给学生如何用 Ca

    2012-06-17 20:04:26
  • PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第三课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第三课时教学设计教学目标:  1 学习询问对方喜爱吃什么食品的问句,进一步复习、巩固所学表示食品的单词。  2 学习本课歌曲 Lets Have a Picnic Today.教材分析:  本课时的第一部分Lets make 是通过同学间相互采访并完成表格的填写。学生之间用 What do you like? 的句子询问对方喜欢的食物,用此方法运

    2012-06-17 20:03:39
  • PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第二课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第二课时教学设计     教学目标:  1 能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。  2 能听懂、会说: I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French

    2012-06-17 20:02:45
  • PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第一课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit Let’s eat》第一课时教学设计教学目标:1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。  2 能用英文介绍这些食物。  3 能听懂一些简单的有关进食的指令语,并能按照指令做出相应的动作。      

    2012-06-17 20:01:08
  • PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第六课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第六课时教学设计教学目标:  1.复习本单元的动物单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容。  2.做本课Lets check部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。  3.学习本课Lets chant部分歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。     &nb

    2012-06-17 19:58:20
  • PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第五课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第五课时教学设计教学目标:1. 听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。  2. 能模仿本课所学动物的特征性动作,并且能听指令做动作。  3. 在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。       

    2012-06-10 17:02:49
  • PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第四课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第四课时教学设计    教学目标:  一、认知目标  1. 能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。  2. 复习巩固所学的动物单词:rabb

    2012-06-10 17:02:17
  • PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第三课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第三课时教学设计教学目标:  1、 进一步巩固表示动物类单词,使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习兴趣。  2、 要求学生能熟练听说、认读单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ,能跟唱歌曲《Old MacDonald》。     &nbs

    2012-06-10 17:01:32
  • PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第二课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第二课时教学设计教学目标:1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。  2 能用英文介绍这些动物。3 能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。       &nbs

    2012-06-10 16:18:43
  • PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第一课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 4 we love animals》第一课时教学设计        教学目标  1 能听懂、会说并理解句子 Look!I have a ...  2 在创设的情景中,能用 I have a ... 表达自己有某物。  3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat,

    2012-06-09 08:54:57
  • PEP英语三年级上册《Recycle 1》第三课时教学设计

    PEP英语三年级上册《Recycle 1》第三课时教学设计   教学目标: 1、进一步调动学生学习英语的兴趣,并就本单元做综合评价。  2、复习身体部位之后,让学生做个有趣脸谱。  3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。          教学难点:复习

    2012-06-09 08:51:33
  • PEP英语三年级上册《Recycle 1》第二课时教学设计

    PEP英语三年级上册《Recycle 1》第二课时教学设计    教学目标: 1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说本单元所学的文    具、颜色、身体部位的单词。   2、在学生复习所学知识的同时,初步学习两首歌谣。   3、通过说唱歌谣,进一步了解英语的语音语调知识。   

    2012-06-09 08:50:41
  • PEP英语三年级上册《Recycle 1》第一课时教学设计

    PEP英语三年级上册《Recycle 1》第一课时教学设计教学目标:  1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。  2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。教材分析: 

    2012-06-09 08:49:36
  • PEP英语三年级上册《unit 3 Let's paint》第六课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 3 Lets paint》第六课时教学设计教学目标:  1 复习颜色单词,学习本课歌谣,进一步让学生了解英 语的语音语调。  2 做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教材分析:  本课时分 Lets check 和 Lets chant两部分。Lets check 部分是听力练习,是检查学生对本课所学内容掌握的情况。  Lets chant

    2012-06-09 08:48:53
  • PEP英语三年级上册《unit 3 Let's paint》第五课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 3 Lets paint》第五课时教学设计教学目标:  1 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。  2 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。  3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教材分析:  B部分的 Lets learn 是对表颜色单词的进一步扩充在 A部分 Lets learn 中

    2012-06-09 08:48:10
  • PEP英语三年级上册《unit 3 Let's paint》第四课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 3 Lets paint》第四课时教学设计教学目标:1 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用。2 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上,增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。3 在不同情景中,准确

    2012-06-09 08:47:17
  • PEP英语三年级上册《unit 3 Let's paint》第三课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 3 Lets paint》第三课时教学设计教学目标:1 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色,并复习头部的部位和颜色的名称。2 学习本课时的有关颜色的歌曲。教材分析:  本课时包括 Lets paint 和 Lets sing 两部分。  Lets paint是给小丑涂色,主要复习头部的部位和颜色的名称。   Lets sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。 设计说

    2012-06-09 08:46:09
  • PEP英语三年级上册《unit 3 Let''s paint》第二课时教学设计

    PEP英语三年级上册《unit 3 Lets paint》第二课时教学设计教学目标:  1 进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语,能在情景中准确运用。  2 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。  3 能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。教材分析:  本课教材

    2012-06-09 08:45:04
  • PEP新教材三年级英语上册《unit 3 Let''s paint》第一课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《unit 3 Lets paint》第一课时教学设计(及教学反思)教学目标:  1 能听懂、会说How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语。  2 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教材分析:在本课的 Lets talk 部分主要教学 How are you

    2012-06-05 20:40:54
  • PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第六课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第六课时教学设计(及教学反思)教学目标:1、本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。  2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容,并进一步培养学生语音语调能力。教材分析:  本课时是对一个单元所学内容较综合的练习,其中包括听力练习和歌谣的学习。通过听力练习,边听边圈,检查学生对本单元所学内容的

    2012-06-05 20:32:31
  • PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第五课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第五课时教学设计(及教学反思)教学目标:  1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。  2、能听懂 Lets do 部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。  3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础。教材分析

    2012-06-05 20:31:47
  • PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第四课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第四课时教学设计(及教学反思)教学目标:  1、进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Lets go to school. 。  2、通过创设实际情景,使学生能够

    2012-06-05 20:31:09
  • PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第三课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第三课时教学设计(及教学反思)教学目标:  1、通过画出相应的脸部五官图,进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。  2、学唱英文歌曲,并在歌曲中做游戏、练习语言。  3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。教材分析:  本课时的 Lets draw 部分主要是通过让学生看图,读词,画出相应的脸部五官图,以让学生动手

    2012-06-05 20:30:28
  • PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第二课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第二课时教学设计(及教学反思)教学目标  1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。  2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。  3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。教材分析:  本课时教材中的Le

    2012-06-05 20:29:27
  • PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第一课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《unit 2 Look at me》第一课时教学设计(及教学反思)教学目标:1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 Lets go to school. 。  2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。  3 、进一步培养学生学

    2012-06-04 20:54:48
  • PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第六课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第六课时教学设计(及教学反思)教学目标:  1、本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。  2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。教材分析:  本课时是对一个单元所学内容较综合的练习,其中包括听力练习和歌谣的学习。歌谣是以I have…句型为主,包括所学文具的单词。通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进

    2012-06-04 20:54:03
  • PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第五课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第五课时教学设计(及教学反思)教学目标:  1、学习有关学校及学习用品的词汇:school, bag, book, pencil-case, sharpener通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。  2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教材分析:  pencil-case, book, sharpene

    2012-06-04 20:53:10
  • PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第四课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第四课时教学设计(及教学反思)教学目标: 1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...,使学生能听、会说此交际用语。  2、学习另一种表达道别的说法:See you.3、初步了解欢迎语Welcome! 教材分析:  本课时是通过情景对话,让学生学习如何用Whats your name?询问对

    2012-06-04 20:52:14
  • PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第三课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第三课时教学设计(及教学反思)教学目标:  1、给每一个学生起英文名字,通过学生自己动手制作英文名卡,进一步激发他们的学习兴趣,从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。2、学唱英文歌曲 Hello 让学生复习和巩固所学语言。教材分析:本课时在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲Hello,歌词是学生学过的打招呼用语,简单而又活泼,学生在轻松、

    2012-06-04 20:51:27
  • PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第二课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第二课时教学设计(及教学反思)教学目标:  1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。  2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。  3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。教材分析:本课时主要学习5个有关文具的单词crayon, pencil,

    2012-06-04 20:50:26
  • PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计(及教学反思)

    PEP新教材三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计教学目标:1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析:在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语

    2012-06-04 20:47:42
  • 新标准小学英语第一册《复习模块:REVIEW  MODULE》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《复习模块:REVIEW  MODULE》教学设计(三年级起)Ⅰ  SENTENCESHello , I’m Sam.Hi , LingLing.Goodbye.Bye-bye.Good morning.How are you ? I’m fine ,  thank you./And you?What’s you name? I’m …./My n

    2012-05-22 22:31:05
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 Point to her nose》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 Point to her nose》教学设计(三年级起)准备导入: 让学生听指令。例如:Point to your….. 活动1:听音表演 1.让学生用汉语告诉老师他们在做什么。2.让学生看书听录音,并指出与所听到的内容相对应的图片。 3.再听录音并让学生逐行跟读。4.告诉学生老师将放录音,他们必须跟读,同时做相应的动作。 活动2:练习 1. 同座之间利用poi

    2012-05-22 22:29:30
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 This is his head》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 This is his head》教学设计(三年级起)准备导入: 1.告诉学生今天我们要和大熊猫一起学习。2.了解大熊猫身体的各个部分名称。 活动1:听音指图 1.让学生看书,用汉语问图的内容。2.放录音,让学生看书听录音,并指出与所听到的内容相对应的图片。 3.告诉学生老师将再放一遍录音,他们必须跟知道录音所指的身体部位。4.放几遍录音,让学生尽量不看书知道意

    2012-05-22 22:28:25
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 He’s a doctor》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 He’s a doctor》教学设计(三年级起)准备导入: 1.复习单词mother.father.grandpa.grandma.sister.brother. 2.介绍自己的家庭成员。活动1:听音指图 1.让学生看书,用汉语问图的内容并说出图上人物的职业。2.学习这些职业的英文表达方式。3.听录音,用手指出这些职业是哪副图片。4.听录音,并跟读。5.学生自己

    2012-05-22 22:27:34
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 This is my mother》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 This is my mother》教学设计(三年级起)准备导入: 1.唱歌曲What’s this。 2.询问学生的家庭成员,然后学习家庭成员的单词。3.通过多种方式让学生练习单词,如跟老师读、学生带读等。活动1:听音指图 1.让学生看书,用汉语问图的内容。这些人和Sam是什么关系?他们都是谁?怎么用英语称呼? 2.放录音,让学生看书听录音,并指出与所听到的内

    2012-05-22 22:26:18
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 Where’s the cat》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 Where’s the cat》教学设计(三年级起)准备导入: 1. 教师拿出实物问学生Is it a…?2. 教师指定学生照例提问。活动1:听音指图 1.让学生看书,用汉语问图的内容。这些人是谁?发生了什么事?他们在做什么?2.放录音,让学生看书听录音,并指出与所听到的内容相对应的图片。 3.告诉学生老师将再放一遍录音,他们必须跟读。4.放几遍录音,让学生尽量

    2012-05-22 22:25:27
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 Is it a dragon?》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 Is it a dragon?》教学设计(三年级起)准备导入: 1.复习数字1到12。 2.在黑板上画出以下表格,并让学生抄下来。 蓝色点 红色点 绿色点 黑色点 chair Pen Bird Desk 3.告诉学生老师将会说出一个物品的名称和它的颜色。而学生则需要在表格中找出正确的空格并填进他们听到的数字。 举例: 老师:Blue chair seven。 学

    2012-05-22 22:24:36
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 How old are you?》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 How old are you?》教学设计(三年级起)准备导入: 1.在黑板上写下以下单词“present”,“happy birthday “。 2.让所有的学生在自己的课桌上放一支铅笔和一本课本。老师用英语互相提问。 举例: 老师:What’s this ?. 学生:It’s a book. 3.多做几次上面的例子。 活动1:听音指图 1.让学生看书,用中文

    2012-05-22 22:23:28
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 Happy birthday》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 Happy birthday》教学设计(三年级起)准备导入: 1.在教室的前方放一些物品,依次指着这些物品问学生,“What’s this?” 2.让学生们放一至两件物品在他们的课桌上。点名让两名学生起立。让学生A拿起一件物品提问:What’s this?”让学生B回答。然后由B拿物品来提这个问题并让A回答。 活动1:听音指图 1.教cake和present这两

    2012-05-22 22:20:21
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 What’s this?》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 What’s this?》教学设计(三年级起)准备导人: 1.教授下列单词:bag,pen,book和pencil.拿起每件物品,说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。 2.在教室里边走边拿着一件东西说:What’s this?当学生回答:It’s a …..后,再问:“what colour is it?”(注意,学生们不一定要会问这个问题。)这时学生

    2012-05-22 22:18:58
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 This is my school》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 This is my school》教学设计(三年级起)准备导入: 复习祈使句。如“Stand up,Sit down.,Point to…,Boys and girls,point to the….。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。 活动1:听音指图 1.指着教师的椅子说:This is my chair.把chair写到黑板上,读出来,让学生跟读。

    2012-05-20 21:19:36
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 Nine girls?》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 Nine girls?》教学设计(三年级起)准备导入: 1.在几张大的纸上写出1到8几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。 举例: 老师: Five。 学生:(指向5) 2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。 举例: 老师:(在学生背上写一个2) 学生:Three。 老

    2012-05-20 21:18:46
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 How many?》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 How many?》教学设计(三年级起)准备导入: 1.在黑板上写出数字1一8。指不同的数字,领学生读。 2.说“Five”,向学生展示8个手指。依此类推展示数字1-8。 3.让一些学生站起来并举起一只手,告诉他们老师将用英语说出数字,这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。 4.做很多的示范练习。 活动1:听音指图 1.让学生注意看书上的图,指第一幅兔子

    2012-05-20 21:17:52
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 It’s black dog》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 It’s black dog》教学设计(三年级起)准备导入: 1.复习颜色。告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色,如果颜色是正确的,他们要说:Yes.如果不正确,他们则要说:“No。” 2.多做几次。 学习技巧: 1.如果学生有贴纸,让他们在征得家长的同意后,在其卧室里的不同物品上贴上贴纸,再把物品的颜色写在贴纸上。 2.如果条件允许,在贴纸或小卡片上写下

    2012-05-20 21:16:53
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 It’s red》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 It’s red》教学设计(三年级起)准备导入: 1.准备五张彩纸,需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。2.拿起不同颜色的纸说出它们的英文,让学生重复。 3.把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色,他们要指出正确的纸片来。 举例: 老师:Yellow。 生: 指黄色的纸。 老师:Blue。 生: 指蓝色的纸。 4.多举几个例子。 活动1:听音指图

    2012-05-20 21:16:12
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 Point to the desk》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 Point to the desk》教学设计(三年级起)准备导入: 1.让学生听指令。例如:Stand up. Sit down. Point to a chair. 2.用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如:“Boys, stand up,Girls,point to the desk.” 活动1:听音,唱歌,表演 1.让学生用汉语告诉师发生了什么

    2012-05-20 21:15:25
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 Point to the door》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 Point to the door》教学设计(三年级起)准备导入: 1.告诉学生“point to”,“stand up”和“sit down”的意思,读单词的同时,做动作。用英语朗读这些单词并让学生跟读。把这几个词写在黑板上。 2.对学生说:“point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。 3.对学生说:“Stand up.”然

    2012-05-20 21:14:32
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 What’s your name ?》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 What’s your name ?》教学设计(三年级起)准备导入: 1.黑板上写出下列句型结构: Good morning,class.I’m…。 2.选一些学生上前向全班介绍自己。 3.学生可以用自己的姓名,也可以用假名介绍自己。其他的学生听,根据姓名是否正确说“Yes或者“No”。 活动1:听音,指图,说话 1.让学生看对话。用中文问他们能否猜出图中学生在

    2012-05-20 21:13:21
  • 新标准小学英语第一册《Unit 1 I’m Ms Smart》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 1 I’m Ms Smart》教学设计(三年级起)准备导入: 1.复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话: A:Hello,How are you? B:I’m fine,thank you. 2.告诉学生老师要说:“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。 3.在教室四处走动,向一个学生问好,他/她要以B的身份回答。多做一些例子。 4.让学生分组做练习。要求

    2012-05-20 21:12:11
  • 新标准小学英语第一册《Unit 2 How are you?》教学设计(三年级起)

    新标准小学英语第一册《Unit 2 How are you?》教学设计(三年级起)准备导入: 1.在黑板上写出下列句型 A: Hello,… B: Hi,… A: Goodbye,…B: Bye-bye,… 2.复习问候与道别的方式。 3.告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别,他们要说出相应的问好或道别的方式。 举例: 老师:Hi,class。 学生:Hello,Mr Mr Guo。

    2012-05-20 21:11:18
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