您现在的位置: 教客网 >> 教案 >> 集体备课资料

集体备课资料最新列表

  • “备好课”复习资料

    1、简述我国中小学教师职业道德规范的主要精神。要点:(1)热爱祖国、献身教育;(2)遵循规律,教书育人;(3)勤奋学习,勇于探索;(4)热爱学生,诲人不倦;(5)关心集体,团结协作;(6)以身作则,为人师表。2、简述备课应遵循的现代教育理论。要点:(1)以人为本:既备“教材”又备“学生”;(2)教师的作用:从“经师”到“人师”;(3)教师的角色:既“传授知识”又“塑造人格”;(4)面向全体:既重视

    2009-06-15 22:43:02
  • 初中生物“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师《尿的形成和排出》一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生能概述尿液的形成和排出过程;描述人体泌尿系统的组成。2、在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力;通过资料分

    2009-06-15 22:40:27
  • 初中化学“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师《金属和金属材料——金属的化学性质》一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生通过实验探究金属与氧气、金属与盐酸、稀硫酸以及化合物溶液的置换反应,认识金属的化学性质和金属的活动性顺

    2009-06-15 22:39:06
  • 初中美术“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题)(分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师“《大家动手做条龙》的教学目标设计:1、要求学生在了解龙的造型特点及基本结构的基础上,掌握设计工艺龙的造型方法,并选择恰当的圆柱或截圆锥体材料制作工艺龙。2、简单了解有关“龙”的人文知

    2009-06-15 22:37:22
  • 初中数学“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师“数轴”一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生掌握数轴的三要素,能正确画出数轴;能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。2、使学生受到把实际问题抽象成数学问题

    2009-06-15 22:36:02
  • 小学语文“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(请你从以下两案例中,任选一例分析)(分值30%)(一)这是某教师“小小的船”一课的教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生掌握以下基础知识:①识字——12个;巩固学过的字;渗透性的识字;初步接触多音字。②写

    2009-06-15 22:34:30
  • 初中体育“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师“体育锻炼重在参与”一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生通过学习,懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响。2、通过生活观察、媒体信息、友伴交流等多

    2009-06-15 22:33:09
  • 初中音乐“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师“欧洲风情——意大利民歌”一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生通过本课的学习,了解意大利船歌体裁及其特点。2、对所学歌曲产生兴趣,培养良好的唱歌习惯,注意声音的和谐统一。3、

    2009-06-15 22:31:36
  • 初中地理“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题)(分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师“自然环境”一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。2、①通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法:如学会读图描述大洲的地理位

    2009-06-15 22:30:23
  • 初中历史“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师“三国鼎立局面的形成”一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮;了解历史上著名的战役“官渡之战”和“赤壁之战”及其与三国鼎立局

    2009-06-15 22:29:23
  • 小学数学“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(请你从以下两案例中,任选一例分析)(分值30%)(一)这是某教师《轴对称图形》一节的教学目标设计方案。教学目标:1、要求学生通过观察、动手操作,初步认识掌握轴对称图形。2、在动手折叠和观察的过程中认识并找出

    2009-06-15 22:28:07
  • 初中政治“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师《宪法是人民权利保障书》一节教学目标设计方案:教学目标1、要求学生懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的;了解以宪法为核心的保障体制及其主要内容,能列举我国宪法的有关条款,说明宪

    2009-06-15 22:26:57
  • 初中英语“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师《Do you like bananas?》一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生识记表示食物的单词,掌握food、fruit、vegtable与其它表示食物的单词的关系。2、

    2009-06-15 22:25:47
  • 初中物理“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题)(分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师《热现象——温度计》一节教学目标设计方案:教学目标:1、要求学生知道表示物体的冷热程度,知道摄氏温度,选学热力学温度。2、本节课所有仪器多为易坏的玻璃器皿,因而要教育学生养成爱护公共财

    2009-06-15 22:24:21
  • 初中语文“备好课”参考题

    一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。3、制定教学策略的依据有哪些?二、教学设计案例分析(分值30%)下面是某教师《藤野先生》一课教学目标设计方案:教学目标1、要求学生识记重点字词,有感情地朗读课文,把握文章内容和主题,理清作者思路,理清文章线索,品味富有表现力的语言,感悟作品的思想感情。2、学

    2009-06-15 22:22:38
  • 文化小学五年级组语文集体备课记录

    文化小学五年级组语文集体备课记录课题:古诗两首参与教师:五年级全体语文教师教材解析:赵顺:宋人重视思想,一些作家惯于以哲人慧眼审视生活,使许多诗文寓哲理。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”之所以传诵千古,历久不衰,在于其景中寓理,且含蓄蕴藉。在诗人笔下,春天如大地孕育的生命,借红杏之体,由小变大,由弱变强,冲破墙门禁锢,灿然而笑,生机勃勃!诗人把满园春色乃至整个春天,聚焦为一枝红杏,赋予它生命,给

    2008-04-15 00:24:35
  • 集体备课记录要求

    集体备课记录要求第一次活动记录内容:一、讨论制订本年级学科学期教学计划。1、课程标准对本年级学科教学的基本要求。2、教材分析。3、教学内容安排(简述)。二、研究××课第×课时教学设计。1、中心发言人阐述设计思路。2、中心发言人交流设计方案。(打印教案附后)格式:第  课《×××》第  课时教学设计中心发言人:×××教学目标:…………3、讨论。(每人发言不少于2次,中心发言人就打

    2008-04-15 00:22:20
  • 反思集体备课

    反思集体备课一、当前集体备课的误区时下,集体备课倍受青睐,并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。“研讨出真知,研讨出效率”已成为构建学习型学校组织的重要内容。新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。“一种思想与另一种思想交换,可以形成更新的多元的思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神

    2008-04-15 00:19:54
  • 强化集体备课  提高教学质量

    2006年春教师寒假集训资料强化集体备课  提高教学质量恩施市屯堡初级中学     袁纯棠       一、集体备课的作用     教师能否上好课,关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课,备好课是上好课的先决条件。在合作与竞争的

    2008-04-15 00:19:05
  • 集体备课制度

    2008-04-15 00:16:00
  • 集体备课要求

    实施素质教育,基础工作是教师队伍建设。教师素质尤其是教师业务水平的高低,直接影响着教育教学的效益。因此,在加强师德教风建设的同时,要规范教师的教学行为,加大集体备课的管理力度。 备课是上好课的前提,是保证教学质量的关键。师资间的差距,容易造成教学上的不均衡。实行集体备课,是汇集集体智慧、沟通信息、智力资源共享、达到教师优势互补的有效办法。 集体备课以章节单元为单位,分专题迸行。每次备课要有中心发言

    2008-04-15 00:11:03
21 篇教案  首页 | 上一页 | 1 | 下一页 | 尾页  80篇教案/页  转到第

版权所有:中小学教育资源© 信产部湘ICP备09008668号-4

Copyright 2016-2025 www.jiaokedu.com

本站所有资源来源网络及网友上传,仅供交流研究之用,如侵犯您的权益,请联系本站。