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语文S版二年级上册《语文百花园七》教案及反思

时间: 2010-09-14 22:10:05 作者: 未知 点击:
  教学主题:语文百花园
  所属学科:语文
  适于年级:二年级上册
  教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)
  建议学时数:1学时
  教学设计:

  一、教学目标
   1.了解和认识汉语词语中一词多义的现象,结合具体的语言环境理解字的不同意思。
   2.学习成语,收集十二生肖图象及儿歌,初步学习积累知识的途径和方法。
   3.学习仿照例子写句子,要做到清楚、完整。
   4.读、背《九九歌》,初步感知冬春季节的变化。
   5.阅读短文,了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。
  二、内容分析
    本次百花园共有七项内容,主要是引导学生通过读一读,想一想,义。通过熟记成语、填补句子、背诵儿歌、阅读短文和通过我的采集本,扩大学生语言积累,激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语文实践活贺年卡,目的是培养学生的动手能力,增强主动交流、沟通情感的意识。重点:学会怎样收集、积累材料。难点:培养口语表达能力
  三、学生分析
    低段学生对喜欢背诵一些讲究韵律儿歌,读一些自己能理解的有童趣的文章。本单元的练习就是根据孩子们的这些特点来设计的,有利于提高孩子们的学习兴趣。同时,由于他们很需要学习方法,在这里安排了我的采集本等,可以让他们知道学习是日积月累的,只有平时积累,到用的时候才能信手拈来。
  四、设计思路
    语文新课程重视综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学生知识面,全面提高语文素养。
  五、教学准备
    词语卡片、十二生肖图片、“龙”的课件或挂图。
  教学过程:

  一、谈话,导入新课
  1、这一单元,我们学习会怎样向别人表达祝福,如何与他人合作,体验成功的快乐。今天,就让我们一起走人百花园,进行一次快乐之旅吧!
  2、出示课件:百花园。
  3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧,牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了,我真想去牡丹园看看,你们呢?
  二、课件出示《百花园》中的花仙子,激发兴趣
  同学们好,欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天,由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园,可不是那么容易的。你们先要完成我的问题,才能进入花园,百花才能盛开!你们想参观什么园!
  1、指名询问,进人“牡丹园”。
  (1)出示本园要求:读一读、说一说。
  森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长!
  老师祝愿我,————
  ——祝愿我,————
  (2)练习说话。
  师:谁读得好,说得好,牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹,课件上便开出一朵牡丹花。
  老师祝愿我,像花朵一样美丽绽放。
  蓝天祝愿我,像小鸟一样快乐。
  草原祝愿我,像骏马一样勇往直前。
  (引导学生表达真情实感,说出自己独特的表达祝愿的句子。)
  (3)教师小结:瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态,漂亮极了!
  2、自主选择,进人"玫瑰园"。
  师:花仙子玫瑰园里的花,都由生肖动物负责,只要你与它们做朋友,它们就会把一株株的鲜花献给你。
  (1)出示生肖动物,鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠,你好!)o
  (2)花仙子:你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
  (3)花仙子:我国古代劳动人民非常聪明,他们用几种动物记人的出生年,加上12个表示次序的符号,又可以用来表示年的次序,这就是我们常听到“子鼠丑牛,寅虎卯兔,辰龙巳蛇,午马未羊,申猴酉鸡,戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。
  (4)教读十二生肖歌。
  (5)看图背诵。
  (6)谁会背十二生肖歌,生肖动物就谁送一株玫瑰。(学生背诵一人,课件上便出现一个小猴,送上一株枝头绽放的玫瑰鲜花。)
  (7)你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。
  (8)教学小结:《生肖歌》琅琅上口,生动有趣、内涵丰富,如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活,常常听到长辈说一些反映生活常识的句子,都可以像书中的学习伙伴一样,收集起来,积累并丰富自己的语言。
  3、教师:牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了,百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢?
  (1)学生自主选择,教师随机出示各园具体要求:
  迎春园:读、背《九九歌》,了解冬春季节的变化。
  樱花园:阅读短文《龙》,了解有关龙的知识。四人小组交流在其它渠道了解的关龙的资料,如神话故事,成语等。
  桃花园:读一读,想一想,区分字义。
  梨花园:熟记成语,学会积累词汇。
  (2)以组为单位,自主选择内容,并根据提示,合作、讨论完成。教师巡回指导、参与其中。
  (3)师生共同交流、探讨学习结果。
  A迎春园。
  a.小组派代表朗读。试说个人理解情况。b.教师简要说明:每年从冬至开始,每过九天为一个“九”,过了九个“九”,就到春暖花开的季节。一九、二九,手冷得不敢伸出来;三九、四九,河水结了厚厚的冰,人们可以在冰上走路;到了五九、六九,已经立春,天气渐渐暖和了,柳树也开始发芽了;七九河里冰开始融化;八九大雁从南方飞回来了;九九一过,农民就要开始播种了。
  c.小结:迎春园向我们露出了灿烂的笑脸。你们还想看到哪个园中的花呢?
  B樱花园。
  a.指名朗读,并说说你们小组读完这篇短文后,知道了哪些知识?根据学生的说话,相机出示一朵樱花。
  b.在神话传说里,龙被赋予了神奇的力量。他本领高强,受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征,我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界,欣赏一下龙的风采!出示龙的课件,学生欣赏。
  c.指导认读词语,并让学生说明这两组词语的意思。
  d.教师小结:不同的字在不同的词里有不同的意思。中国的汉字有一词多义的现象,在学习时要多注意区分和理解。
  e.用词练习说句子。学生说一句,课件上出示一朵桃花。
  C梨花园。
  a.小组汇报交流,你们记住了几个成语?学生汇报,课件出示桃花。
  b.引导发现规律:每个成语都带有动物的名称。指名说说带有动物的词语。
  c.小结:雪白的梨花在微风的吹拂下,频频向我们点头致意。真是一个让人向往的好地方!
  三、总结收获
  同学们,在这个百花园里。你们识记了不少的成语,区分了一些词的不同意思,并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听,把《九九歌》背给爸爸妈妈听。

  教学反思:
  1、本文设计上,把大家司空见惯的百花园用具体可感的牡丹、玫瑰、樱桃等花园代替,能较好提高学生的学习兴趣。
  2、让学生感兴趣的基础上再给他们布置任务,有的放矢,达到了让学生自主学习、自觉学习的效果。
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