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小学六年级语文阅读与训练题及答案(二):血源

时间: 2015-01-05 21:37:44 作者: 听风客 点击:

小学六年级语文阅读与训练题及答案(二):血源

刘兴沛
夏天的清晨,乘公共汽车上班去。我坐在靠外侧窗边,停站时,习惯地望着上下的人。关门的气泵声“哧”响起的时候,我忽然看见前方一位怀抱婴儿的年轻妇女直奔过来,急切地喊着“等一等”;但售票员看惯了此类情景,不为所动,门关上了。然而车并没有接着起动,因为在关上车门的同时,那位年轻母亲朝前跌倒了。她是用裸露的双臂托着孩子奔跑的,跌下去时,双肘触地,孩子因惯性和震动而从臂中脱出,向前滚了一转,就像女排运动员扑身垫球而未垫起。幸好,离路旁铁杆尚有半尺之距。孩子当然是哭了,但只有两三声便立刻休止——因为母亲极其敏捷快速地重又把他抱起了。母亲边哄孩子“勿吓”边说自己的不是。售票员说:“快上来吧!等你哪!”那关上的车门已经打开了。
眼见此景的坐客全都站起让座。她坐到我的位子上。我透过近视镜片注视着那小孩,黑亮的眼睛竟望着我,还似乎有些笑意,他早已忘了——或根本就不知——刚才的惊险。显然他毫发未损。然而每亲忙开了,孩子的头、身、足、手固不用说,连孩子的胖屁股也仔细看了看。母亲的脸色由苍白渐渐转为红润,还环视一下周围的人,难为情地露出歉意。人们也就跟着放下了心。突然,她发出一声惊呼:“呀!”大家也禁不住被她引出了一句“啊?”原来她在孩子的衣襟上发现了鲜红的血迹!她刚刚转过来的面色立即又恢复到死灰,双手颤抖着,迅即重新开始更仔细的大检查!找不到这血源,如何能罢休?接着又听到了她一声极欢快的“噢——”,乘客们又被她引出了一句“啥?”原来她找了血源——就在她自己的双肘上!她抬起臂,我看到皮肤已擦烂,血粘着灰砂,当中露白处,我猜想是肘骨。显然她伤得不轻。
然而年轻的母亲笑了。笑得那么坦然,那么舒心,那么轻快,那么不可抑止。
1、写出下面词语的近义词。
近义词。
坦然——(     )  敏捷——(     )  急切——(     )  舒心——(    )
反义词。
苍白——(     )惊险——(     )
2、给下面的多音字注音并组词。
颤(   )(      )   似(     )(     )
  (   )(      )     (     )(     )
3、根据文章的内容填空,并说说从所填的词语中你体会到什么。
(1)孩子当然是哭了,但只两三声便立刻休止——因为母亲(          )地重又把他抱起了。
(2)我体会到了:                                                            
(2)然而母亲忙开了,孩子的头、身、足、手固不用说,连孩子的胖屁股也(       )看了看。
(3)她刚刚转过来的面色(     )又恢复到(     ),双手(    )着,(      )重新开始(     )的(     )!
4、问答。
(1)文中的“血源”指的是什么?
                                                                  
                                                                     
(2)用“——”标出能看出母亲“伤得不轻”的句子。
                                                                      
                                                                
5、按要求做题。
(1)突然,她发出一声惊呼:“呀!”(写出这个“呀”包含的具体意思)
                                                                       
(2)大家也禁不住被她引出了一句“啊?”(写出这个“啊”包含的具体意思)
                                                                    
(3)接着又听到了她一声极欢快的“噢——”(把破折号后面的内容补充完整)。
                                                                 
6、这篇短文主要写了一件什么事?
                                                                   
7、试用“那么……那么……那么……那么……”写一句话。
                                                                 
8、用“∥”给短文分段。
9、说说你对课文最后一个自然段的理解。

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