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《练习2》教学设计

时间: 2009-01-15 23:59:39 作者: 佚名 点击:

《练习2》教学设计之一
佚名

 
  一、教学目标:
   1、能给要查字典的字,确定音序和部首;能用组词的方法,辨析形近字。
   2、能熟练地拼读音节,写出词语。
   3、能照样子,改写句子(前置表示时间、地点和词语)。
   4、能独立阅读短文,用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。
  二、教学安排:2课时

                第1课时
  教学内容:
   1、能给要查字典的字,确定音序和部首;能用组词的方法,辨析形近字。
   2、能熟练地拼读音节,写出词语。
  教学过程:

  1、用两种方法查字典。
  2、比一比,再组词。
  (1)逐组比较字的音、形、义。
  (2)找规律:形声字,不能读“半边字”。
  (3)完成。
  3、读拼音,写汉字。
  4、比较句子。
  (1)各自找出每组的两个句子有什么不同。
  (2)计论“总爱”加在“坐”字前的作用,“不时”加在“发出”和“阵阵”加在“喝彩声”前的作用。
  (3)对比朗读。

                第2课时
  教学内容:
   1、能照样子,改写句子(前置表示时间、地点和词语)。
   2、能独立阅读短文,用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。
  教学过程:

  1、改写句子。
  (1)试做。
  (2)校对,将表示时间、地点的词语前置,使句子的意思不变。
  2、照样子写句子。
  (1)读懂例句的意思。
  带点词的前面讲什么,后面讲什么,整个句子是怎样构成的。
  谁用什么赞美什么。
  谁一面干什么,一面干什么。
  (2)分别用两个句式口头造句。
  (3)完成书面作业。
  3、短文阅读。
  (1)通读全文,说说“短文写了一件什么事”
  张帆提醒大家要节约用水的故事。
  (2)将6个自然段归并成两段。
  短文写了张帆在“节约用水”上做了哪两件事?
  按自然段归并的方法分段。
《练习2》教学设计

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