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第四课青春故事教案

时间: 2017/12/1 16:46:22 作者: 哎呦 点击:

  学习目标

  了解逆反心理产生的原因;掌握克服逆反心理的方法。

  学习重点、难点

  了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。

  学习过程

  一、导入

  师:同学们,请问你们多大了?(生:13、14岁)

  人们通常将11到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”。在这段时期里,有着独特的现象出现。大家平时注意观察就可以发现:有些人总爱与人抬杠,你说一他说二,你说好他说坏,你说东他说西……在心理学上,这就叫做逆反心理。那么大家想不想知道你是否处于逆反阶段,你的逆反心理有多严重呢?

  逆反心理测试

  对下列题目,请您作出“是”或“否”的回答。

  1.你不喜欢按照别人说的去做吗?

  2.如果父母再次叮嘱同一件事,你就感到厌烦吗?

  3.你欣赏与老师对着干的同学吗?

  4.你是否对班干部指手画脚很讨厌,而故意不按他的要求去做?

  5.老师和父母越是要你用功学习,你越是不想学吗?

  6.老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗?

  7.你喜欢与众不同吗?

  8.别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗?

  9.对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗?

  10.你是否觉得父母和老师不应为一些小事大惊小怪小题大做?

  (如果你答案为“是”比较多,说明你的逆反心理很严重.)

  二、新授

  活动一.读读看看(p36-P37)

  1.阅读潘童的来信和分析漫画中小主人的言行,体会和认识逆反现象。

  2.请学生说一说带有逆反色彩的言行。

  活动二..读读议议(p38)

  1.引导学生阅读由衷姐姐的回信,以小组为单位归纳产生逆反心理的原因,及其对成长的影响?

  2.老师要及时对各小组的回答给予评价,评出优胜小组。

  活动三.读读想想(P39)

  1.阅读教材,掌握走出逆反困境的方法。

  2.小组探究,指导学生在小组内探讨生活中还有哪些走出逆反困境的良方,然后在班上交流共享。

  三、总结:

  走出逆反困境,要培养多向思维,设身处地地分析,学会控制情绪。

  四、达标检测:

  (一)选择题

  1.中学生小风到心理咨询室倾诉:“父母‘望子成龙、望女成风’心切,而我的学习成绩不是很好,但已经尽力了,所以我对父母的对抗心理特别严重。我该怎么办呢?”你认为小风应该()

  ①理解父母的期望

  ②继续与父母对抗

  ③理解父母的关爱

  ④主动与父母沟通交流

  A.①②④B.①③④C.①②③D②③④

  (二)思考题

  潘童是八年级的学生,一直以来,他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。可是近一段时间,他发现自己变了,变得越来越不听老师的话了。他觉得老师的观点太古板,有时还不近人情。于是他处处跟老师对着干,老师叫他做练习,他偏要爬在桌子上睡觉;老师叫同学们不要去网吧上网,他却把空余时间全泡在网吧里......请大家分析:

  (1)潘童这是一种什么心理?这种心理正常吗?

  (2)潘童的这种心理若处理不好,会导致什么后果?

  (3)结合自己的体验,给潘童提些建议,帮助他走出逆反困境。

  五、板书设计

  第一框:何必做“刺猬”

  1.逆反现象

  2.产生逆反心理的原因及影响

  3.走出逆反困境的方法

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