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2016年教研室工作计划

时间: 2016-08-18 10:39:53 作者: 佚名 点击:

  一、 指导思想。

  以区教研室、中心校教研工作为指导,根据学校工作部署,狠抓教研工作,夯实教研常规管理,以新教育实验为契机,深化课堂教学改革,搭建教研平台,培养骨干名师,落实校本研修,以教研促质量,努力推动我校教研工作再上新台阶。

  二、 工作目标。

  1、力争我校教研工作得到区教研室,中心校的表彰。

  2、着力培养骨干教师团队。2016年力争培养市级教学能手2人,区教学能手及优质课赛教一等将3-6人,镇级教学能手及优质课赛教5-8人。

  3、细化并落实教师校本研修工作,规范校本研修的流程和方法, 2016年力争有8篇以上优秀校本研修成果在区级及区级以上评选中获奖。

  4、围绕五里镇“预检展评测”教学模式,积极开展经验交流活动,努力构建高效课堂。

  5、争创“新教育”实验基地

  三、工作措施。

  (一)、夯实教研常规管理。

  1、落实校领导蹲教研组制度,加强教研组建设,每月召开教研组长会议,定期汇报交流,齐心协力解决教学中的疑难问题,确保教研活动能够顺利、扎实地开展。

  2、积极组织筹划各教研组一学期一次的较大型教研活动。活动要有计划,有措施,有奖惩,有总结。

  3、开好一周一次教研会议,要求全员参与、定时参加。教研会议有主持、有主题、有记录。

  4、组织本组教师按时参加本组公开课的听课,评课工作。每两周以教研组为单位组织一次“同课异构”、“观课磨课”、“专题学习”活动,做到有安排,有记录,有监管。每学期每位教师参加教研活动不少于10次,听课不少于15节,撰写教学反思8篇以上,高质量的教育案例、教育叙事、论文各1篇。

  5、组织、协助备课组长做好同级同科的备课工作。加强集体备课。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验。在课堂教学方面,老教师是师傅;在课件制作等方面,青年教师可以是师傅。根据教学进度要求,备课组长统筹安排,具体到人。一般先要由主备人完成初稿,先与把关教师讨论修改,再提交备课组,全组教师以此为蓝本,进行讨论、完善,优化形成切实可行的课堂教学设计。在集体备课的基础上,每个教师都要进行再备课,一是根据班级差异,对集体备课的内容进行必要的修改,选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程,这就是所谓的个性化备课;二是要有课堂进行的预设方案,对课堂进程进行预设、推理。没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。每个教师都要积极参加集体备课活动,认真承担所分配的工作和任务,不得拖拖拉拉,更不能敷衍塞责,以免贻误工作和影响教学质量。

  要求:

  (1)要按计划规定的时间组织集体备课活动(每一个周至少进行一次集体备课活动,纳入学校的常规检查)。

  (2)每次集体备课时,中心发言人对教学目标、教材重点和难点的确定、难点突破方法、教法和学法的确定、教材的处理等方面都要做出阐述和说明,既要讲怎么样做,更要讲为什么要这样做。对讨论有争议的问题,备课组长要拿出执行意见。

  (3)通过集体备课要达到教学目标、作业、测试内容及资料、教学进度的四个统一。

  (4)集体备课要留有记录,各备课组的电子教案和学案都要及时交教研组长检查和存档(至少每月一次)。

  (二)、培养名师团队。

  1、充分发挥我校省市区级教学能手、优秀班主任、骨干教师、师德标兵示范引领作用,激励其在教育教学中“舞龙头、走前列”。 配合市区教研室、镇中心教研组开展名师送课,分享教学经验,推动教学研究,促进教师教学能力和教研水平的提高。

  2、加强中轻年骨干教师队伍的培养,组织中青年教师师徒结队,为其压担子、定目标,依托“大学区联片教研”“教研协作体”“优质课赛教”等活动,邀请各级教研专家到我校进行学术指导,这种通过“走出去、请进来”的方式,对老师进行业务培训,努力打造学习型、专业型教师团队,创造机会,使其在反复历练中得以成长。

  (三)、做实校本研修。

  1、优化《校本研修手册》,要求教师进行主题式研修,围绕课堂教学,着力解决教育教学过程中的“小课题”,真正让每位教师都能进入研究状态。同时要根据研修内容认真记录,确保研修有成效。

  2、继续开展“五个一”活动,即读一本教育专著、上好一节优质课、写一篇高质量的教育叙事或教学反思、做好一次专题讲座、写一篇高质量教学论文。

  3、组织一次优秀校本研修成果评选活动,汇集研修成果,做好评选上报工作。

  4、组织一次教师业务水平 “七项技能达标”活动,通过读、写、说、教、评、考等形式,促进教师专业成长。

  5、落实区局“教学目标落实与课堂教学改革”主题活动,组织教师“重温课标”,举行展示交流、观摩学习、教学研讨活动。

  6、做好2016年市区级课题的申报与结题工作。

  (四)、深化教研协作。

  1、配合镇中心校搞好五里、建民、茨沟、谭坝大学区联片教研,开展赛教、送教、教学经验交流活动。

  2、依托“市初中教研协作体”,积极组织骨干教师观课赛课评课,在交流研讨中开拓视野,取长补短,促进其专业成长。

  3、强化民主片区中小学联片教研的组织领导,片区内每学期至少开展一次联片教研活动,做到有计划、有主题、有过程、有汇编材料。

  4、配合上级开展“送教下乡”活动,加强校际交流,让教师在活动中得以历练和成长。

  (五)、推动教学改革。

  1、深化“预检展评测”教学模式在我校的应用,保证我校每位教师均

  能掌握并熟练运用此模式,本学期重点抓好“当堂检测”的实践探索,夯实“课堂检测—单元检测—期中检测—期末检测”的教学质量检控体系,努力构建高效课堂。

  2、明确“预检展评测”教学模式在不同学段、不同学科应用时的方法措施,推动该模式的深度研究和总结优化,以此来带动我校整体教学质量的提高。

  3、开展新教育实践,建设新教育基地校,继续开展晨诵、师生共读共写活动,促进师生共同成长,用榜样带动,示范引领促进新教育实验取得实效。

  4、重视信息网络技术的应用与管理,充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用,拓宽教育领域,努力实现网上教研、网上论坛整体推进教学方式的现代化。网上教研:网络技术的发展、校园网的普及,给教师的教学研究工作带来极大的便利。因此,充分发挥教育局域网资源共享的作用,实现网上教研。网上教研的内容包括:教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念;优秀教学案例、教学课件展示,教学论文交流等,教研员和基层学校教师就以上内容在网上展开对话与研究。网上论坛:领导、教研员、教师、学生以各种实名或虚拟名字登陆教育信息网,就教育教学的有关问题进行充分讨论,提出问题,相互解答;经验交流,相互切磋,解决教学中的疑难问题和教师身边的实际问题,使之更好地成为我们学术交流的场所,有效提高教师的理论水平。

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